精选人教版小学语文说课稿四篇

新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。规范。(进一步巩固所学的生字，)今天伊人飘雪要和大家分享的教学资源,说课稿:人教版小学语文说课稿一等奖,欢迎阅读~

1、设计情境、导入新课。兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开启儿童智慧之门的一把金钥匙。针对这一点，我设计了这样的导入：“昨天动物王国的狮子大王给李打了个电话说要邀请小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢。看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧!课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的‘比尾巴’。”鼓励学生为比尾巴动物当裁判，从而导入新课，引出课题，“比尾巴”。强调“巴”读轻声。使学生在具体的语言环境中识字，增强学生对识字的兴趣和信心。

2、花生、生字卡片和小黑板。

3、正确定位教与学的目标

4、具体操作突破：

5、立足文本，但不拘泥于文本：

6、规范。(进一步巩固所学的生字，)

7、读写结合法。本课的—自然段都是讲太阳和人类有着非常密切的关系。这一部分内容，语言优美，文字流畅，在学生充分感悟语言的基础上，我

8、适度谋求大观

9、指导朗读背诵课文最后一个自然段。

10、画面定格后，老师导语：这个动画的画面是非常好看的。但是，从科学的角度来看，这个故事它却有许多不科学的地方。你能结合上节课的学习，来挑挑这个故事哪些地方不科学吗？相信在上节课初读课文的基础上，学生能够很快说出：从科学的角度来看，后羿的箭是不可能射下太阳的，因为太阳离我们很远，太阳很大，太阳很热。

11、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。

12、自主品读，欣赏语言

13、教学目标：

14、立足文字，但不拘泥于文字：

15、读准读顺，能感受地读自己欣赏的语句。

16、教学重难点

17、积累学生语言。课中充分利用教材，在完成阅读、识字基本任务的基础上，引导学生进行语言实践活动。通过不同句式表达同一意思的说话练习，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。读是最古老的方法，也是培养语感，获得情趣的重要手段。教学中，通过多种形式的读，从中能感受到语言的节奏美、音律美、语言美，获得美好情感的熏陶。

18、合作学习：学习《太阳》这样的相对较为枯燥的科普说明文，最重要的是让学生始终保持轻松愉悦的心情。因此，我让学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。同时我也深入小组参与讨论，及时发现问题，引导合作学习的有效进行。

19、说教学目标

20、教材分析

21、寸草不生，繁殖”等个词语。

22、启发式教学。由于学生第一次接触说明方法，所以我采用启发式教学，通过层层深入的启发、引导阅读，让学生逐步明白课文怎样运用列数字和作

23、打比方、作比较等说明方法，介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类有着非常密切的关系。课文共有个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较、举例子等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。运用多种说明方法来说明事物，是本文写法上的重要特点。

24、苹果乐园两个游戏来进行。

25、学情分析：

26、流利、有感情的朗读课文;并教学生写会个字。

27、拓展训练为了配合学校《经典诵读与语文教学整合的研究》，在这个环节里设计了读其他动物比尾巴的儿歌。

28、说教法和学法

29、齐读、小老师带领读)，并引导学生回忆识字方法;

30、左右结构、上下结构)，并讨论记住这些生字的办法，老师给予补充;

31、选择可行的突破点

32、说教学过程和设计意图

33、感悟独特的语言现象，积累对自己写作帮助的语言。

34、教材分析：

35、学生畅所欲言，汇报自己认为值得特别欣赏的语句。由于学生的个性不同，因此，答案肯定是五花八门的，我就不作详细说明。我会相机点评如：你很会品读课文的语言；

36、引导过渡：学习说明文，我们不仅要明白它说了什么，还要体会课文是用什么方法把这些特点说清楚的。现在请同学们自由读第～自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的。然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。

37、说教学程序

38、汇报交流。

39、教学流程：

40、公、车”这三个字。学习新的笔画撇折，观察这三个字在田字格中的位置，指导学生跟随课件书空，“云：横、横、撇折、点。”然后，让学生在纸上描红，再试着写一写。从而体会规范写字带来的乐趣。

41、通过开展师生、生生朗读竞赛的方式，进一步感受太阳的特点及恰当的说明方法。

42、说板书设计

43、认识参赛选手，自主识字在这里，我设计了在课文里面找参赛选手的环节，先读文找选手，再和动物打招呼，去掉动物图片读汉字，然后去掉拼音读字，并且说说你用什么方法记字的。同时教学新偏旁“八”“鸟”。通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

44、刚才，同学们已经充分地感受到了课文语言的优美生动。其实，我们也有能力来运用这些生动优美的语句。

45、引导发散：你们将来还想利用太阳发明什么呢？

46、太阳

47、整体框架突破：

48、接下来这个环节我设计的是给狮子大王汇报比赛结果，采用师生演读，同桌对读，指名上台演读的方式，让学生达到巩固课文的目的。

49、教学理念：

50、说教材

51、知识目标：认识个生字和个偏旁“八、鸟”。学会写“云”，学习新笔画“撇折”。、能力目标：正确流利地朗读课文，学习朗读问句。、情感目标：了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。

52、老师导语：学习了《太阳》，我们了解了有关太阳的知识以及太阳和人类的密切关系。老师现在考考大家，看看谁的课外知识最丰富，谁能说说我们的实际生活中都利用太阳进行了哪些发明？

53、教具准备

54、说教材

55、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。

56、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。

57、动脑、身心愉悦，实现儿童，发掘童心、童趣的课程价值。

58、写字、正确流利地朗读课文。

59、认识比赛项目，朗读问句这一环节，我设计了当裁判要了解有哪些比赛项目，在了解比赛项目的时候识记“把、短、扁、最”同时认识“?”采用自由读——师范读——指名读等，指导学生读好问句!

60、帮助学生认识“找、生”等个生字，认识偏旁“夕”“母”;、帮助学生正确、流利地朗读课文。其中教学重点是认识个生字，认识这些生字，学生能够正确的朗读课文，为第二课时的教学奠定基础。

61、出示课件，欣赏一段动画：后羿射日

62、指名学生把自己所写的小诗深情地朗读出来。

63、说学生情况

64、诵读课文做好了准备，各教学环节都从兴趣入手，或让学生在学中玩，玩中学，或让学生体验成功的喜悦，充分调动了学生的学习积极性。

65、评比比赛结果首先让学生在课文里面找到各项冠军，然后给动物颁奖。用“我认为的尾巴”在评比中自然而然地理解了“长”、“短”、“扁”、“弯”、“好象一把伞”、“最好看”的意思。并通过颁奖，检查了生字的认读能力。出示比赛结果(六个答案和图片一起出示)

66、从字里行间体悟“一元五角”钱背后母亲独特的情怀，激发孩子设身处地地想想母亲，满含深情地在读出作者内心的感动和感激。

67、创设与生同步的情课堂

关于人教版小学语文说课稿一等奖就介绍完了，您有什么想法可以联系伊人飘雪。