精选说课稿三篇

完整聆听、参与音乐物理状态的同时性。今天君涛文要和大家分享的教学资源,说课稿:说课稿包括哪几部分?,欢迎阅读~

1、再次聆听不同色块的题音乐，设问用的是什么乐器演奏。

2、通过实例，使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。

3、培养学生想象力。、让学生感受音乐的稳定拍、并训练学生自我空间感。

4、复听A主题

5、初听A主题

6、物理状态的同时性。

7、感受音乐。

8、板书设计。板书板图应做到直观性、全面性和系统性，主要板书在黑板上保留时间要长，使之对学生视觉的刺激作用较为明显。

9、PPT、音乐编辑软件等现代教学设备，通过音乐游戏让学生参与到音乐中，从而解决难点问题，将重点问题轻松解决。

10、游戏法、参与法等

11、完整聆听、参与音乐

12、说学生

13、游戏法、小组合作法、律动法、多媒体情景创设等。

14、揭示课题

15、说教材

16、动手操作，通过直观认识使学生理解分数除以整数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。

17、说教学过程。

18、区分曲式结构

19、学生对自己重新组合的音乐进行创编表演

20、经历观察、猜测、实验、验证和归纳的过程，感受数形结合的思想方法，并从中发展抽象思维能力。

21、感受c主题

22、科学思维品质目标。通过对定律的推导培养学生实事求是的科学态度和严谨的推理方法，使学生认识到研究物理量的守恒关系是自然科学研究的一种常见的科学思维方法。

23、用典型习题加深对动量守恒定律的成立条件的理解及用来解决实际问题时应注意的几点问题，同时可及时反馈学生中知识接受及理解上出现的错误及遗漏。

24、定理，达到温故知新的效果；

25、引导学生了解主题音乐中的音乐元素，

26、推广动量守恒定律的使用范围；

27、知识目标。能在一维情况下两物体的相互作用情景中由牛顿定律及动量定理推导出动量守恒定律，理解并掌握定律内容及定律成立条件，了解定律的几种不同的数学表达式。并使学生明白定律虽可由牛顿定律及动量定理导出，但其具有独立性、普适性。掌握定律中“系统”、“内力”、“外力”等名词的确切含义。

28、说教材。

29、学生随教师用图形记录乐段变化

30、在欣赏过程中,用图谱的方法区分音乐主题，理解曲式结构。

31、在交流中发现规律。

32、两维情况，较全面地介绍了动量守恒定律及其适用范围，它不仅和牛顿第二定律一样适用于宏观低速系统，也适用于牛顿第二定律不成立的宏观高速系统及微观系统，教材还详尽介绍了动量守恒的条件，提出在系统不受外力或所受外力的合力为零时，系统的动量保持不变。

33、拓展提高。

34、打击、爆炸等问题的处理中可运用该定律；

35、教师用蛙鸣筒敲击节奏，学生随节奏走进所创设的森林情景中。

36、说教学准备

37、初听c主题

38、说教法、学法。

39、实验及引导探索式。学习物理，重在理解。为使学生理解动量守恒的概念及其守恒条件，本节课宜采用实验及引导探索式教学法，即通过实验，对一维两体模型中的每个物体及由两者构成的系统进行受力分析，确定单个物体及系统所受的合冲量，确定单个物体及系统的动量变化，在对单个物体应用动量定理的基础上，引出系统动量守恒的概念，进而探索系统动量守恒的条件，在探索的过程中充分利用分析、推理的方法，通过演绎论证，环环相扣地得出结论，以培养学生的分析能力及综合概括能力。

40、用唱名演唱色块中的主题音乐。

41、说教法

42、说教学目标

43、处理主题音乐

44、讲、练、评结合式。在讨论动量守恒定律的应用时，通过让学生分析具体问题，随时发现学生中出现的错误，并及时组织学生进行评析产生错误的原因，使教师的主导作用与学生的主动学习的积极性有效地结合起来。

45、学生分组对三个主题进行全新排列出自己的回旋曲，并取名，教师用音乐制作软件为她组合

46、动量及动量定理是全章的基础知识，在中学物理中用动量定理处理的对象一般是单个物体本节则将研究对象拓展到系统，在动量定理的基础上概括了封闭系统中的一般规律，动量守恒定律不仅是本章的核心内容，也是整个高中物理的重点，学好本节内容对今后处理物理综合问题以及学习新的物理知识都是至关重要的。

47、初听引子部分

48、说学法

49、通过乐曲欣赏感受音乐美、自然美。

50、引入新课。利用学生所熟悉的生活情景引入新课，让学生贴近生活，感到自然亲切，充满趣味性，可使学生以饱满的热情及充满对未知科学领域的好奇，进入到本课的学习中。

51、矢量性及作用前后两物体动量的同时性，注意定律的适用对象是一个相互作用的物体组成的系统。对于矢量性的理解要重点突出动量是矢量，动量守恒表达式为矢量式，但在一维问题中可将之转换为代数式，故解题时正方向的假定是必要的。

52、说教学重难点

53、说教学过程

54、验证，引导学生将‘图’和‘式’进行对照分析，从而发现算法，感悟算理，同时也初步感受数形结合的思想方法。

55、发挥教师主导作用’为指导思想，不断引导学生进行类比、比较、探究、实验和验证，从特殊到一般，由除法到乘法，促使学生积极主动的构建认识，发展思维，形成有效课堂。

56、感受B主题

57、完整聆听，区分曲式结构

58、在律动中轻松感受乐句这一音乐元素。同事融入舞蹈元素，让学生更加关注音乐，更形象感受乐句变化。

59、PPT、音乐编辑软件，钢琴等

60、参与表演音乐

61、完整初听

62、讲授新课

63、难点。通过图式直观展示让学生轻松掌握回旋曲式这一音乐知识。

64、能力目标。能在具体问题中判定动量是否守恒，能熟练运用动量守恒定律解释现象和解决问题，知道应用定律解决实际问题的基本思路和方法。通过实验探索物理规律，培养学生的创造力，体现素质教育的要求。

65、作业布置。为了让学生理解定律的内涵，掌握定律的应用，设置了三道作业题留给学生课外完成，可起到巩固新课、回味课堂的效果，题量不宜过多，以减轻学生负担，留给学生一个全面发展的空间，亦符合素质教育的要求。

66、难点分析：

67、细线、弹簧、两质量相等的小车、砝码

68、能从参与音乐活动的过程中感受音乐节奏的变化，并能参与音乐表演、具有一定编创能力。

69、复听c主题

关于说课稿包括哪几部分?就介绍完了，您有什么想法可以联系君涛文。