《早操》教学设计

练习书空“小”字。爸爸妈妈夸我又学会了个生字。今天伊人飘雪要和大家分享的:早操排练教案,欢迎阅读~

1、(复习)在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗?比比谁的声音宏亮，发音准确。

2、小结

3、美读儿歌，升华拓展。

4、自学“儿、飞”

5、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。

6、爸爸妈妈夸我又学会了个生字。

7、学生活动，师组织指导。并实物投影学生画出的生字。

8、让学生来说说看到了什么?(不要求说全，但要讲一句完整的话)

9、让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议，师强调后，书空，练写。

10、生书空，练写。

11、练习书空“小”字。

12、教具准备：

13、刚才，小朋友把字和词读得特别准，现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢，谁愿意来试试？自读课文注意读准字音，语句通顺。

14、教学难点及重点：

15、(边说边摆)“小”字要先写中间的“FEB”，写在竖中线上。你看，它的钩是钩向哪儿的?(书空)再写左点，再写右点，都写在横中线上。

16、书空、练写。

17、在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读，好吗?

18、复习个复韵母。

19、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。

20、看到小朋友们读得这么起劲，大家能试着背一背么？

21、再读儿歌，理解内容。

22、树枝、花朵、阳光）

23、掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写个生字。

24、鼓励学生读给大家听。(听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确)。引导学生互相评议。

25、平时遇到不认识的字，咱们孩子有哪些好办法？

26、出示图片，学生仔细观察，老师伴随着音乐讲故事。

27、爸爸妈妈认为我的表演：

28、学生做放松操。

29、听老师范读，老师读到哪，大家的手就指到哪。

30、(实物投影)师伴乐，边活动画面，边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。

31、zǎo、cāo，

32、激趣导入

33、操，交流记字的方法

34、(实物投影韵文《早操》)

35、初读诗歌，自主识字

36、表演儿歌。

37、；体会诗歌中语言文字的恰当运用。

38、ch、sh的音节，读准翘舌音。

39、分小组自学。

40、创设情境，观察图画，初感韵文内容：

41、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

42、孩子们，请拼音朋友帮忙，你们也可以读得好！读给同桌小伙伴听，读对了，小伙伴夸夸他，读错了请帮帮他。

43、诵读儿歌。

44、诵读儿歌

45、引导通过学习《早操》，体会感受清晨的美好，培养学生热爱生活，亲近大自然的情感。养成早起锻炼的好习惯。

46、讲故事，创设情境。

47、学习个生字，通过拼音识字，体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。

48、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。

49、联系生活，仿编拓展

50、zǎo、pái、cāo、kǒu、báigǒu、māo、tiào

51、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。

52、掌握新笔画FEB、FEB，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。

53、ou、iu，拼读音节：zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo

54、读中感悟，尝试背诵

55、鼓励学生加上动作，表演韵文。并让学生当众展示。

56、巧记“早”字

57、作业

58、教学目的要求：

59、展示，评议

60、田字格)

61、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？

62、让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。

63、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。

64、玩“生字巧巧板”学写字：

65、他们都在哪儿做操？

66、实践性作业。

67、初读感知，学习生字。

68、引导学生采用拼读、听读法等多种方法认识个字。

69、爱锻炼的好孩子。回家后，请小朋友们把这首儿歌读给爸爸、妈妈听。聪明的小朋友还能编儿歌当小诗人呢。

70、“小”

71、《找朋友》的音乐中，师小结。

72、公用电话、公共汽车等）

73、板书设计：

74、指导写字

75、珍惜时间的良好习惯。

76、复习个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字。

77、复习引入：

78、再读韵文，巩固识字。

79、师摆字，并强调笔顺，及三条横的位置及长短差异。

80、公

81、师生共学“生”字。

82、(激趣)今天我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家高兴吗?老师今天准备了许多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀!

83、飞”两个字，搞清楚先写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。

84、师小结。

85、令”字形接近，因此要引导学生进行比较和区别，避免混淆，也为正确描摹这两个字作好了准备。

86、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。

87、识字

88、总结全文，提出希望

89、(伴《做早操》音乐)师评议这节课同学们的表现。(表扬、鼓励为主)

90、初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法，培养仔细观察发现事物特点的习惯。

91、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）故意贴错。怎么不对呀！

92、教材简析

93、师生互换角色，老师读，学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。

94、教师小结。

95、师摆字，告诉学生“早”字的书写规则，所占位置。

96、如果能配上动作就更棒了，自己练习练习，试着边做动作边读

97、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去贴）

98、他们做操时心情是怎样的呢？你就是小露珠了高兴的时候，你的表情怎样呀，你来读读。

99、(激趣)这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“藏猫猫”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗?

100、小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操，多开心呀！孩子们，把快乐的心情尽情表现出来吧，一起读。

101、和生字都交上朋友了吗，老师用多种形式测试字音。

102、．写“早”字。

103、师生讨论，找出“生”字的难点：横多，结构难掌握。

104、在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌，组词的游戏好吗?

105、孩子们，快来看看老师给大家带来的新朋友，他在干什么？

106、说说“早”字你是怎么记住的？老师范写

107、师出示“早”字，让学生观察，它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记“早”字。

108、同学。(允许走下位子交流)。

109、(激趣)，你想和老师一样用“生字巧巧板”摆字吗?

110、让学生在田字格中练写。

111、爸爸妈妈帮我纠正了这几个字的读音。

112、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：

113、一起表演，师小结。

114、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。

115、认识八个生字，培养识字能力。

116、课时安排：

117、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

118、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。

119、小老师带读。

120、读字—读帖—范写—书空—描红—写字。

121、指导书写，合作评议

122、“盖房子”游戏。

123、指名分小节读，多形式朗读。其他同学做评委评议。

124、创设情景，导入课文

关于早操排练教案就介绍完了，您有什么想法可以联系伊人飘雪。