高三生物教学计划精选7篇

原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。轻课本的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归纳;今天小编要和大家分享的是高三生物教学计划精选7篇,欢迎阅读~

高三生物教学计划

高三生物教学计划 第1篇

认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力;多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。

重点知识进行适度的拓展和延伸。

原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。

复习阶段划分及主要任务

难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

环境污染、温室效应、环境保护等)

绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等)

领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。

二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;让学生多看书，以提高学生自学能力;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。

抓好复习的六个环节

遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。

认真落实三精心教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。

师生情况

复习策略

复习安排：

关于阶段一、二的复习说明：

主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。

复习备考中应注意的问题

轻课本的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归纳;

做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考理科综合生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。

克隆、干细胞技术、人类基因组计划等)

指导思想:

重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。

酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)

复习目标:

夯实基础

积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。

高三生物教学计划 第2篇

原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。

轻课本的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归纳;

复习备考中应注意的问题

师生情况

酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)

复习安排：

复习阶段划分及主要任务

关于阶段一、二的复习说明：

积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。

认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力;多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。

环境污染、温室效应、环境保护等)

做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考理科综合生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。

复习策略

认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;让学生多看书，以提高学生自学能力;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。

绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等)

克隆、干细胞技术、人类基因组计划等)

领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。

重点知识进行适度的拓展和延伸。

认真落实三精心教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。

复习目标:

难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

抓好复习的六个环节

夯实基础

主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。

二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。

指导思想:

遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。

高三生物教学计划 第3篇

工作思路

以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。

加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步;对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄-年的青年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。

配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。

考试说明等进行认真分析，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考取得更好成绩。

学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。

努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。

积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。

加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。

学、研一体化的务实高效的学校教研机制。

工作重点

跟踪式教学调研。拟将中学和高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选择各学校的—位老师进行跟踪研修。

以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。

常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。

积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的'教育教学。

课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。

高三生物教学计划 第4篇

第周专题十二实验讲练考评(月日二晚)

月---日六模考试考评

月---日五模考试考评

专题八植物生命活动的调节讲练考评(月日补课)

第周三轮综合复习讲练

第周三轮综合复习讲练

专题六遗传的基本规律讲练考评(月日补课)

专题十一生物与环境讲练考评(月日补课)

第周三轮综合复习讲练

月日一模考试考评

难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的`能力。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间月日至日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。四轮复习月日至月日，进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。

生物的生殖和发育讲练机动节

重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

月日二模考试考评

月---日四模考试考评

第周三轮综合复习讲练

第周专题七生物的变异与进化讲练考评(月日二晚)

第周四轮回归知识再现辅导

第周专题十微生物与发酵工程讲练考评(月日二晚)

解决问题的能力。

月---日三模考试考评

第周专题九人和动物生命活动的调节和免疫讲练机动节

三、四轮复习计划

第周专题五遗传的物质基础讲练考评(月日二晚)

《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

高三生物教学计划 第5篇

高三一学年的教学进度：

教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。

把握四个环节

本学期的教学思想及教学策略：

做好课后的辅导工作。

分工协作

解题方法。

循序渐进、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。

提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

抓好基础

方法指导

高三生物教学计划 第6篇

努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。

积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。

考试说明等进行认真分析，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考取得更好成绩。

学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。

工作重点

课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学。

工作思路

跟踪式教学调研。拟将中学和高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选择各学校的—位老师进行跟踪研修。

以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。

常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。

配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。

以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。

学、研一体化的务实高效的学校教研机制。

加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步;对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄-年的青年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。

加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。

和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。

高三生物教学计划 第7篇

复习策略

方法指导

重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。

难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

本学期的教学思想及教学策略：

学法，提高复习效率

分工协作

实验操作、实验步骤和注意事项等基础实验的内容，也有实验设计和实验结果的分析和实验评价，还有根据实验目的和内容进行开放性实验设计。为提高学生综合实验能力，应认真完成三个必修模块中的实验和重视生物技术实践模块的教学。

把握四个环节

应试指导，调整状态。综合训练，时间周。目标是培养学生在考试各个环节的考试能力、技巧和心理素质。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学生对知识理解、分析、推导及应用能力，增强学生必胜信心。调整状态，时间周。在前两周停止任何测试，目标是给予学生足够的时间，让学生复习分析教材和经典试题，进行系统整理，查漏补阙。并通过调节学生在学习和生活上的节奏，调整心理状态，力求使学生的应试状态在月上旬达到巅峰水平。最后一周再进行一次高考前的热身考试，考前指导。

选修的复习。

不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究不同版本的新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新题，做与不做实验有很大区别，这是引导大家要做实验而不是背实验。果醋发酵一题也是，做实验的效果肯定比背实验的效果要好。

高三一学年的教学进度：

《生物教学参考》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《中国考试》等)，查阅这些资料，及时做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析，研究复习对策，准确地指导学生进行复习，避免盲目性，提高复习效果。

考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题仔细、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。

二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。

图表以及数学方式进行表达的能力;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进行解释、推理和判断的能力;建立数学、物理模型分析生物学现象的能力和生物技术的应用能力，而这些能力又是大多数考生比较欠缺的地方。因此，在XX年的复习过程中在给学生打好基础的同时，还应该着重培养学生的上述能力。

复习安排：

指导思想:

解题方法。

变异和进化、生命活动的调节、生物与环境、细胞、细胞的代谢等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

抓好基础

抓好复习的六个环节

变异与进化;专题：生命活动的稳态与调节;专题：生态;专题：实验专题复习;专题：基因工程;专题：细胞工程：专题：胚胎工程;专题：生物技术的安全性和伦理问题。

从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。

提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

复习目标:

做好课后的辅导工作。

循序渐进、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。

技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组计划，克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究)，特别是与选修模块现代生物技术专题相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。

人类健康、农业生产、环境保护等方面密切相关。倡导学生在联系、解决生活实际问题的过程中深入理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来解释和解决社会发展及现实生活相联系的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。

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