教育类必备7篇

耐得住寂寞才能守得住繁华，该奋斗的年龄不要选择了安逸在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会今天小编要和大家分享的是教育类必备7篇,欢迎阅读~

教育类

教育类 第1篇

具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。——泰勒

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。——江泽民

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

泪是酸的，血是红的，奋斗来的生命是美丽的。——陈衡哲

人的生命就是不断地适应再适应。——哈代

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

人本过客来无处，休说故里在何方，随遇而安无不可，人间到处有花香。——林语堂

少壮真当努力，一年过去，何可攀援。——魏文帝

凡是现实(存在的就是合理的，凡是合理(存在的就是现实的。——黑格尔

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

天时不如地利，地利不如人和。——孟子(强调人团结的重要

只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉

凡夫俗子只关心如何去打发时间，而略具才华的人却考虑如何应用时间。——叔本华

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

以勇敢的胸膛面对逆境。——贺拉斯

建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿?巴巴耶娃

在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——海涅

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

希望与忧虑是分不开的，从来没有无希望的忧虑，也没有无忧虑的希望。——拉罗什夫科

没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。——哈尔西

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰

内心丰富的人不需要任何外在的东西，但需要与之相反的宁静的闲暇。——叔本华

要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

思想不是你要它来它便来，而是由它自己决定它的来去。——叔本华

水是万物之本源，万物终归于水。——泰勒斯

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——岳飞

好动与不满足是进步的第一必需品。——爱迪生

顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。——培根

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

生活不是苦难，也不是享乐，而是我们应当为之奋斗并坚持到底的事业。——托克维尔

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

师也者教之以事而喻诸德也。《礼记》先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书他的责任是学习人生之道。陶行知因为道德是做人的根本。根本一坏纵然使你有一些学

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不断地追求，以形形色色的自我形式表现出来。——泰戈尔

当我们真正热爱这世界时，我们才真正生活在这世上。——泰戈尔

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格(个人发展离不开他人集体

我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦

人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳

捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

我崇拜创造的精神崇拜力崇拜血崇拜心脏我崇拜炸弹崇拜悲哀崇拜破坏。——郭沫若

勇敢来自于斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢顽强坚定，就是克服艰难险阻……——奥斯特洛夫斯基

知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

延搁的希望，会使人心烦;希望之实现，会使生命充实。——佚名

自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向

教育类 第2篇

耐得住寂寞才能守得住繁华，该奋斗的年龄不要选择了安逸

在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会

奋斗是我的性格，成功是我的目标!

不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。

个人必须服从集体。忍耐是人生的必修课。(忍一时风平浪静;退一步海阔天空。

成功者一遇到问题就马上动手去解决。他们不花费时间去发愁，因为发愁不能解决任何问题，只会不断增加忧虑浪费时间。

磨难很爱我，一度将我连根拔起。从惊慌失措到心力交瘁，我费尽周折才悟出这条生存要诀——人类是自恋的，每个人潜意识中都最爱自己。我孤身一人，但并不孤独无依。依赖那些依赖我的人，信任那些信任我的人，帮助那些给予我帮助的人。如果我愿意，可以分裂成无数面镜子，让他们看见我，就像看见自己。察言观色和模仿学习是我的领域。像每个深受创伤的人那样，最终，我学会了随遇而安。

我除了要按照我内心自然产生的愿望去生活之外，别无它求。——赫尔曼·黑塞

这个猜想的完成是国际数学界同行你一步我一步，共同做出来的。只是比较幸运，由我和曹怀东完成了临门一脚。——中山大学教授数学家朱熹平联袂旅美数学家曹怀东证明了七大世纪数学难题之一的庞加莱猜想。面对如潮的赞赏声，他如此评价自己。

要琢磨事业，不要琢磨职位;琢磨自己，不要琢磨别人;琢磨今后，不要琢磨过去。

经常检查自己是不是又自负了，又骄傲了，又看不起别人了。(即使你有通天之才也需要别人的合作和帮助

公平不是总存在的，在生活学习的各个方面总有一些不能如意的地方。但只要适应它，并坚持到底，总能收到意想不到的成效。

只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度(美词网www)

若你能找出更有效率，更经济的办事方法，你就能提升自己在老板心目中地位

成功者一遇到问题就马上动手去解决。

我在自卑与不安中长大，鲜少有人关心我，更不用说教育我如何为人处世。小学四年级时我转入新班级，班花是个不甚漂亮的女孩，我很想知道她凭什么秘诀广受欢迎，于是处心积虑去讨好她，终于和她成为形影不离的闺蜜。临近期末的某节课，语文老师表扬字写得飘亮的学生。我突然发现，那女生联系硬笔书法七年，我与她相识四个月，竟潜移默化写成一手与她一摸一样的好字，甚至更为娟秀。从那天起，我开始了解——一颗极度背渴望认可的心，能够创造多么不可思议的奇迹。不知不觉随着遇见的人改变自己，这不是做作，而是我依赖生存的本能。

人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉

检验工作成效的具体标准是“三个满意”：

一个人想要成功，就要学会在机遇从头顶上飞过时跳起来抓住它。这样逮到机遇的机会就会增大。

有信心不一定会赢，没有信心一定会输；

一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

人生多一份挫折，就多一份人生的感悟;人生多一次跌打，就多一条抗争的经验。

只要有坚强的持久心，一个庸俗平凡的人也会有成功的一天，否则即使是一个才识卓越的人，也只能遭遇失败的命运。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向。没有方向，就没有生活。所以我们愿意坚持自己的理想，然而光有理想总是不够的，这个时候，朋友就成为了我们前行道路上的同伴。他们让我们看到：原来，黎明已经近在眼前。

那是一个阳光明媚的下午，她去探望她的一个突然失去声音的挚友——知世。知世的嗓音本是那么甜美。但如今，却只有靠一张纸，一支笔与人交谈。她早已伤感万分，但是，知世的坚强却让她坚定了信念，也最终让知世在那个圣诞节唱起了那首令人动容的《友情》。还有一次，当她的另一位朋友——莓铃满心苦恼之时。知世悄悄地告诉莓铃：“如果不介意，你也可以把我当成你的朋友。”那个晚上，莓铃在知世的怀抱里失声痛哭，知世用温和的表情望着她；用有容的心灵安慰她；用静静的倾听理解着她。知世以一位朋友的形象，给了莓铃最大的慰藉。

入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来

分别后的人生如一条长街，愿我们为长街共同添加美丽的身影。白云悠悠暮渡边，以后每当你仰望天空时我都会让白云给你捎去我的思念。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

强烈的欲望也是非常重要的。人需要有强大的动力才能在好的职业中获得成功。你必须在心中有非分之想，你必须尽力抓住那个机会。

人们所认识到的是成功者往往经历了更多的失败

快乐而有责任地工作，幸福而高质量地生活。

学会情绪控制，缓解压力。“小心眼”“大嘴巴”是办公室的讨厌鬼。

——被问及如何应付每天长达小时的工作时，马英九幽默作答

学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才看得到希望

锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》

教育类 第3篇

工作的安排;准备专四和专升本考试。

地域分析：之所以选择北京，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在北京工作离父母比较近，便于照应。

工作无贵贱之分。三百六十行，行行出状元。所谓事业的成功，就是在自己所从事的行业中出类拔萃。如果一个人拥有“把马桶洗得光洁如新”的毅力，想不让他成功都不行。一位成功人士的座右铭写到：在这个世界上，没有任何事情能够取代毅力。能力无法取代毅力，在这个世界上常见到的莫过于有能力的失败者：天才也无法取代毅力。失败的天才更是司空见惯;教育也无法取代毅力，在这个世界上充满具有高深学识的被淘汰者，然而，毅力加上决心就能无往不胜。

自我分析

自我分析

行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。

结语

友善待人，性格活泼、爱笑，平时喜爱制作一些小饰品，动手能力强，有上进心。做事干净、利索，要求速度、质量。“肚量大”，宽以待人，“人非圣贤，孰能无过”。

计划实施

企业分析：学校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。

未来职业规划

结语

职业分析

职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。存在的问题是，当前大部分中学的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。

羽毛球，敬佩的是历史伟人毛泽东。

职业分析：

教育类 第4篇

上课、改作业、课外辅导……现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

表情、声音和动作，来判断自己的课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进；当个别同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？……总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、思考的、创造的、自由的——以达到一种共同的进步。

努力创新，担负起教育下一代的责任，主动思考，虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的'教育教学水平得以提升，做到德才兼备。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。

知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。

改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。这里面除了没有很好地安排自己的时间而觉得时间不够用外，整天被迫着去做这些事，心累，恐怕问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，简单的说：“头痛医头，脚痛医脚”，而没有主动去做。教师的任务比较繁重，时间总会在不知不觉中流淌，就看自己能不能把握得住了。

善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。

理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。在教学工作中，应关注全体，特别是对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的欲望。学生的茁壮成长，是我们教师不可推御的责任。

教育类 第5篇

教师是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，才能更好的反思自己的教学。

多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节

特别是年青教师应珍惜时间，通过多种渠道多读书，为自己的教育生涯打下扎实的理论基矗那时我就决定要多读些教育类的书，以提高自己的教育理论水平。说来惭愧，这几年来，书是看了一些，但大多是看教育杂志方面的书，而真正的教育理论的书看得很少。但通过阅读教育类书籍，并结合自己的教学实践，有了一些体会，拿出来和大家分享一下。

多读书可以提高我们的创新能力

多读书有利于更深入地钻研教材

教育类 第6篇

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

【应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基】

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自我。我在那里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自我的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

“谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”——高尔基

只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

【真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。】

“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》

“我们要帮助孩子张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使他们能够认识环境接触环境，才能创造环境，才能使他们成为环境的主人，从而引导他们积极的关注环境并发现问题，那么他们长大后就会用敏锐的眼睛一颗敏感的心一双灵巧的手去改造周围的生活。”——陈鹤琴

【只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治。——列宁】

天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。——奥斯特洛夫斯基

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠美词网

把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

【学而不厌，诲人不倦。——孔子】

教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯

教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

儿童不是用规则能够教得好的规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

【知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培】

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。—茅盾

信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦

【心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。】

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家杜威《民主主义与教育》

谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说，正如当今一般所认为的，儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。——爱因斯坦

贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

【教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知】

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。——孔子

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

每个人都是一个完整的世界，一个思想感情和感受的世界。个人怎样“影响”群众，群众又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

先生不就应专教书，他的职责是教人做人，学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。——陶行知

给人以关爱给人以方便给人以欢乐给人以希望。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

【学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦】

“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——苏霍姆林斯基

把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——乌申斯基

读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根

“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基

教育类 第7篇

【大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄默宣誓：中国，我为你骄傲。】

想想你孤单寂寞没人陪，想想你出门旅游高消费，想想你口袋空空赚钱难，这不，又到一年国庆节，你就甭想着旅游，家里蹲着玩吧，省钱，舒坦，多自在。

秋风凉，丹桂香，快乐生活拥健康；祝福酒，问候茶，深厚友情万年长；多开心，少烦恼，幸福快乐陪到老，亲爱的朋友，十一国庆将至，祝你快乐每一天！

清风送暑去，瓜果迎秋来，适逢国庆佳节之际，仅以短信一条送去我最真挚的祝福，祝你年年有今日，岁岁有今朝，心情好似云中燕，轻松快乐兴致高！

不是每朵白云，都会带来真情;不是每个拥抱，都会面带微笑;不是每次思念，都能立刻兑现;不是每个朋友，都在身边守候;不是每个日子，都逢良辰吉时。国庆节到了，愿你节日快乐!

国庆中秋相聚，亲朋好友相聚，情人恋人相聚，你我他相聚，大家一起为明天更好而相聚吧！

亲人是送关怀的，爱人是送温暖的，友人是送祝福的。国庆节将至，朋友祝福送上：预祝你国庆节能吃好，睡好，玩好，做个开心的好“宝宝”！哈哈。

我希望我的祖国更加伟大，更加发达。我长大后要做个对祖国有用的人!

祖国母亲经沧桑，几度悲凉永难忘，苦已尽来甘也尝，幸福花朵悄开放，慷慨激昂唱赞歌，热血沸腾欢乐颂，愿伟大祖国更加繁荣富强。

七十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想;向着明天，让咱们用双手创造更多的辉煌。

美丽的花朵纯纯的你，要让烦恼烧道而行;弯弯的月亮柔情的你，要让幸福缠绕着你;明媚的阳光活泼的你，要让健康常伴着你。祝你国庆节快乐!

太阳当空照，国庆节来到，红旗说，飘飘飘，祝你幸福生活乐逍遥；吉祥如意到，事业步步高，祝福来，好运升，愿你一生快乐又轻松。

国庆佳节欢乐聚，放松心情不可少;代替快乐问声好，烦恼忧愁都赶跑;串串好运跟着你，美好生活你最爽;心游万仞自悠闲，轻松逍遥得空闲。祝你国庆玩得开心，一切顺心!

国好家好国家好家家都好国圆人圆国人圆人人皆圆，把一份浓浓的思念，和一串串蜜蜜的祝福寄给最知心的你，国庆节快乐。

国庆到来举国欢，红灯高挂张灯彩。锣鼓喧天鞭炮鸣，庆祝祖国生日来。齐心协力建国家，不畏辛苦不畏难。祝愿祖国永昌盛，民富国强立世界。国庆快乐!

爱一年恨一年缘份啊；你一条我一条谢谢啊；过一天美一天哲学啊；走两步是两步开心啊；苍天啊大地啊，替我提前祝福你国庆节快乐吧！

为五星红旗歌唱，为祖国歌唱，五星红旗你是我的骄傲，为你欢呼，祝我国繁荣昌盛。

希望祖国越来越兴旺，我为自己是一个中国人而感到骄傲，我要努力学习，做一个有道德的青少年!

壮丽山河秀中华，欢颂祖国万年春；神州大地齐欢腾，祝福祖国永太平；举国英豪开新局，祈望祖国更昌盛；全国人民同庆贺，祝我们的祖国更加繁荣富强！

如果有一天，你走得太倦，只要一转身，我就在你身边!不愿我的祝福化为繁星点点，闪在你生命的每一天!国庆快乐!

金秋喜获的日子，迎来了祖国华诞，举国上下欢呼雀跃，母亲万岁！人们利用国庆节日纷纷出游，享受自然风光，缓解压力愉悦心情。国庆节祝愿朋友幸福快乐！

国富安康和谐家，中华盛世平天下，年年度度国庆日，时时刻刻喜庆时，分分秒秒送祝愿，全家欢乐无边，全天幸福欢颜，全民国庆快乐!

敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：安康，如意！

国庆到，送你一张信用卡，温暖随便刷，幸福自由取，快乐任你抓，好运挑着拿，美女任你挎，钞票随你花，取之不尽，用之不竭，祝你国庆节快乐!

好久不见，十分想念。在这漫漫的国庆长假里，常常忆起共处的岁月。找点时间，约个地点，带上祝福，来个非常体验!

国庆假期到来，心情十分愉快。烦恼呆在一边，甜美滋味满怀。掐指算算旅程，幸福日历满排。看一看风景，拍一拍合影，道不完的好心情。祝快乐满载而归!

【祖国在我心中。祖国，是神圣的；每年的国庆节放假前，每个人都不忘说上一句：“国庆节快乐……”在我们心中，祖国是伟大的，是繁荣富强的象征！】

曾经有一毛话费，我没有珍惜，用它来发无聊短信。当十一国庆到来，我才后悔莫及，如果上天能再给我一毛话费，我会发短信对你说四个字：十一快乐！

神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，让我用最真挚的祝福伴您渡过。祝：万事大吉，心想事成，国庆快乐!

国庆佳节长，短信祝福忙；开心心中享，烦恼永相忘；事业创辉煌，失败见你藏；彩票常中奖，好运旗帜扬；如意且吉祥，幸福喜洋洋。国庆快乐！

常有约会，表示人长的不差；常去逛街，表示钱财不差；常去聚餐，表示朋友关系不差；常收短信，表示有人惦记不差。国庆到，短信祝你假期玩的不差。

云淡风也轻，秋叶飘满天，金秋收获季，共庆国庆节;祝您国庆佳节天天好心情，事事都如意!

辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！

鞭炮声响，鲜花怒放，张张笑脸，喜庆洋洋，举国同庆，欢乐共享，祝福声声，真情暴涨；国庆快乐，祝福送上，朋友万安，幸福安康！

国庆节到了，我派短信宝宝投入你的怀抱，替我送去一个甜甜的微笑，一个深深的拥抱，一份浓浓的思念，一份纯纯的祝福!愿这份祝福似一缕清风，温润你的心田;如一丝阳光，灿烂你的微笑。祝国庆快乐。

【祝福祖国的明天，天更蓝山更绿水更清，经济更繁荣人民更幸福国力更强盛。】

我爱我的祖国，我们向国旗敬礼，我为我的祖国骄傲自豪，为祖国的繁荣昌盛添砖加瓦。

祝福祖国，咱们难忘*城楼上震聋发溃的宣言，咱们在东方神来的满眼喜色中踏上的征程

祖国就是母亲，只有母亲强大，我们才能发展。愿我的祖国繁荣昌盛，愿每个公民都昂首阔步，开创未来。

短信插上翅膀，放飞美好愿望；霓虹夜空点亮，照耀幸福梦想；秋蝉放声欢唱，快乐心头绽放；祝福短信送上，愿你国庆舒畅！

圣旨：奉天承运，皇帝召曰：由于你去年国庆借我五毛钱，至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺，直到憋死为止！钦此，领纸！

我的祝福是雨露，悄悄滋润你的心田;我的祝福是溪流，不经间将你裹缠;我的祝福是江海，卷起浪花，发出呐喊：国庆节快乐!

十一来临假七天，送你一个百宝箱，收获满满箱内藏：左边是平安右边是健康，前面是幸福后面是快乐，顶部是吉祥底部是如意，愿你国庆乐无边。

我自豪因为我是中国人。我爱我的祖国，我爱五星红旗，我愿意在五星红旗下茁壮成长!我要好好读书，长大后我一定报效祖国。我向国旗敬礼!

黄河孕育了华夏民族，长江见证了炎黄历史。伟大的祖国，我为你自豪!

国庆举国欢，中秋人团圆。国庆中秋月圆人团圆!

【十】分想念你，【一】直惦记你，【快】快问候你，【乐】意祝福你。愿你国庆爱情甜蜜，工作顺利，事事如意，开心神气！

紧急提醒，一种新型手机病毒传播方式：由手机国庆祝福语来传播，为了您的健康，收到祝福语后，务必将手机浸泡在消毒液中一小时后方可使用！

老师，请您接受一份迟到的问候吧！当我初为人师时，我才感受到您曾经为我们的成才付出了多少心血！

关于教育类必备7篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。