师德名人名言名句推荐3篇

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭今天小编要和大家分享的是师德名人名言名句推荐3篇,欢迎阅读~

师德名人名言名句 第1篇

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。——未知

师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

循循善诱，诲人不倦的是老师。

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐兴奋惊奇疑惑恐惧受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

差生身上应更多体现着老师的爱。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子

用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子

人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

学生没有教师，就象生活没有阳光。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此务必进行充分而耐心的说服教育工作。——毛泽东

在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

认认真真工作，老老实实做人。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。——陶行知

在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

师德名人名言名句 第2篇

差生身上应更多体现着老师的爱。

在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

循循善诱，诲人不倦的是老师。

母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

学生没有教师，就象生活没有阳光。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐兴奋惊奇疑惑恐惧受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。——未知

自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

认认真真工作，老老实实做人。

精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。——陶行知

消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此务必进行充分而耐心的说服教育工作。——毛泽东

幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

师德名人名言名句 第3篇

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子

差生身上应更多体现着老师的爱。

循循善诱，诲人不倦的是老师。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

学生没有教师，就象生活没有阳光。

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。——陶行知

人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此务必进行充分而耐心的说服教育工作。——毛泽东

在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。——未知

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。(美词网www)

认认真真工作，老老实实做人。

难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐兴奋惊奇疑惑恐惧受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

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