句子观潮集锦6篇

潮水涨起时带来的东西退走时便又带了去。八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。今天小编要和大家分享的是句子观潮集锦6篇,欢迎阅读~

句子观潮 第1篇

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。

第四自然段的最后一句是比喻句。

你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。

指导朗读：(要突出钱塘江大潮的历史悠久;(突出它是天底下美丽而罕见的景象。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。千里色中秋月，十万军声半夜潮。――唐。李廊《忆钱塘》千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。――毛泽东《七绝?观潮》

一阵雷声过后，_霎__时__间下起了瓢泼大雨。经他一解释，我心里的疑团__顿__时_烟消云散了。

走上沙滩，感觉软绵绵的，好像踩着了棉花一样。沙滩上有许许多多各种各样的贝壳：有的像冰淇凌，有的像爱心，有的像扇子，还有的像蜗牛壳。大的简直和扇子一样，小的犹如粒粒扣子。沙滩边有一些礁石，有的像乌龟，有的像大象，还有的像巨鸟，真是千奇百怪，有趣极了。

你们看这“风平浪静”，它应该是静静的，没有喧闹，没有嘈杂，一起读一读。学生没有读出感觉，教师再引导说：慢一点，再悠然一点。

从你的眼神和表情可以看出你被这天下奇观深深的震撼了。这是一种奔腾的力量这是一种势不可挡的无法遏制的力量！

作者写白线和白色战马，这是抓住浪潮的哪方面的特点来写？颜色

有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。

课文是按照怎么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的？

“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。

句子观潮 第2篇

那意境，如春风轻拔琴弦，如暮花飘落柔波。

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

浪淘沙·九曲黄河万里沙唐代：刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

一气连江色，寥寥万古清。客心兼浪涌，时事与潮生。路转青山出，沙空白鸟行。几年沧海梦，吟罢独含情。——杨蟠《钱塘江上》

汹涌的潮水像狂怒的狮子一样涌来。

暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来，那阵势真像千匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵。

新林浦阻风寄友人唐代：李白潮水定可信，天风难与期。

早晨来了，和早晨一起来的还有准时的潮水。

全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威，弄潮之技，观潮之盛。

海水退潮时，就像打了败仗似的，销声匿迹地退转回去。

潮水涨起时带来的东西退走时便又带了去。

初闻万马声，渐觉似长城。远自三山起，高连两岸平。凌风添怒势，映日作虚明。若是吴胥魄，如何渡越兵。——释文珦《钱塘江潮》

狂风怒吼，滔滔潮水如猛虎下山，怒吼着涌来，仿佛要吞噬一切。

寄韩潮州愈唐代：贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。

千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。——《七绝·观潮》

点点征帆都卸了，海门急鼓声初发，似万群风马骤银鞍，争超越。

后如：既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

风起了，汹涌澎湃的潮水像海浪一样涌来，就仿佛冲锋的队伍一样，拼命地冲上沙滩。

浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆。钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。──徐凝《观浙江涛》

潮水像冲锋的队伍一样，鼓噪着，呐喊着，拼命地冲上沙滩。

句子观潮 第3篇

学习刚才的方法，把你看到的读一读：

你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。

朗读三四自然段，体会声音和样子的变化。

指导朗读：(要突出钱塘江大潮的历史悠久;(突出它是天底下美丽而罕见的景象。

小学语文教学反思：《观潮》(三

第一段写观潮的自然美二三四段则写美主要写和前后互为声势彼此呼应给我们全面地展现了一幅优美的画卷

指名读，纠正学生朗读中的错误读音。

《观潮》第二自然段是按时间顺序来写的依次写了潮来前潮来中潮来后的景象钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。

学习三四五自然段，使学生了解钱塘江大潮的壮观和雄奇，激发学生热爱祖国山河的感情。

有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。

感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题?(板书：观潮

通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

第二三段与第四段的写法有区别都用了的表达方式二三段四段但共同为表现主题服务

作者在潮来前还抓住了哪些景物?突出了它们什么特点?

小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么?

潮来时是全文的重点，作者写得特别的细致。“浪潮越来越近，……好像大地都被震得颤动起来”。这是全文的重点句，充分表现了大潮的气势。

题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。(板书：天下奇观

在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的?

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

用以上的学习方法体会潮水的气势越来越大：

句子观潮 第4篇

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。

《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来。

《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

按照时间顺序来描写钱塘江大潮。《观潮》一文作者按照潮来前，潮来时，潮头过后的顺序。这篇短小精悍的文言文赞美了钱塘江大潮的奇特雄伟壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。《观潮》是南宋文人周密的经典作品，节选自《

《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

第一段写观潮的自然美二三四段则写美主要写和前后互为声势彼此呼应给我们全面地展现了一幅优美的画卷

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

第二三段与第四段的写法有区别都用了的表达方式二三段四段但共同为表现主题服务

《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……

宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙

《阳光》阳光就像金子，洒遍田野高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山田野街道校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

句子观潮 第5篇

海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。──李白《横江词》

了解南宋历史和当时的观潮盛况。

进行词语比较，找出主要词语：

千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。——《七绝·观潮》

《观潮》宋代作者：周密浙江之潮，天下之伟观也。

初闻万马声，渐觉似长城。远自三山起，高连两岸平。凌风添怒势，映日作虚明。若是吴胥魄，如何渡越兵。——释文珦《钱塘江潮》

重到钱塘异昔时，潮头东击远洲移。人间莫往三千岁，沧海桑田几许悲。

怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。漫道往来存大信，也知反覆向平流。任抛巨浸疑无底，猛过西陵只有头。至竟朝昏谁主掌，好骑赪鲤问阳侯。——《钱塘江潮》罗隐

．“着”“了”“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行

整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

顾兔盈虚端不爽，神龙变化竟何如。须臾落日明江练，东逝滔滔泄尾闾。

一千里色中秋月，十万军声半夜潮。

浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆。钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来。

海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。──王在晋《望江台》

海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。

．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。

．缩句后主要成分必须是词或词组

如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意：

涛来势转雄，猎猎驾长风。雷震云霓里，山飞霜雪中。——［唐］宋昱《樟亭观潮》

填一填。我们班哪位同学读书特别棒，我请他来填一填，读一读。

重到钱塘异昔时，潮头东击远洲移。人间莫往三千岁，沧海桑田几许悲。——张以宁《浙江亭沙涨十里》

怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。漫道往来存大信，也知反覆向平流。任抛巨浸疑无底，猛过西陵只有头。至竟朝昏谁主掌，好骑赪鲤问阳侯。

钱塘江大潮几点开始钱塘江大潮去哪里看

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

．表示方位的词组应该完整地去掉

宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

这两个自然段学完了，现在你知道作者是从哪几个方面在描写潮水的变化的吗？是的，作者就是从声音形状颜色三个方面写钱塘江大潮的奇特壮观的。

句子观潮 第6篇

小学语文语文教材理解：《观潮》(二

．学习时，可在初读课文的基础上，指导学生依“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的顺序理解课文内容。课文围绕“观”字写了观潮的地点时间，观潮人的心情，围绕“潮”字写了潮水的汹涌气势磅礴。要引导学生抓住大潮的特点——声音大气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句。特别要通过反复有感情地朗读，使自己置身其中，感受大潮的雄伟壮观，激发对大自然的热爱之情。

有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。

阅读和想象品味语言结合，引导学生体会文章之美。

请按作者观潮的过程给课文分段

秋部编四年级语文上册第单元教案教学设计

出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳地球月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。

．教学中可借助电教手段，使学生增加对钱塘江大潮这一天下奇观的感性认识，加深对课文的理解。本文层次清楚，要在理解课文的基础上，指导学生了解作者是怎样观察钱塘江大潮的学习，学习作者按一定的顺序抓住特点的观察方法。

学生默读课文，思考课文后面第两个问题。

同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题?(板书：观潮

整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。

钱塘江大潮的软件片。对比重点句的幻灯片。钱塘江大潮的录像片。

读完文章后，你有怎样的感受?

古人仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗?老师今天给大家带来了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。(播放《月亮船》

题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。(板书：天下奇观

了解课文的主要内容，体会文中描写的意境，感悟文中温馨快乐幸福的亲情。

了解南宋历史和当时的观潮盛况。

体会诗歌优美的意境和丰富的想像。

先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。

指导朗读：(要突出钱塘江大潮的历史悠久;(突出它是天底下美丽而罕见的景象。

你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。

解说中可借助电教手段，使学生增加对钱塘江大潮这一天下奇观的感性认识，加深对课文的领略。本文条理清楚，要在领略课文的基本上，指导学生相识作者是奈何调查钱塘江大潮的进修，进修作者按必然的顺序抓住特点的调查要领。

“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些美丽的景物?

交流自学字词的情况。教师检查指导。

学生自主学习，在书中画有关的景物，组内交流后汇报。

进修时，可在初读课文的基本上，指导学生依“潮来之前”“潮来之时”“潮头事后”的顺序领略课文内容。课文环绕“观”字写了观潮的所在时间，观潮人的脸色，环绕“潮”字写了潮流的澎湃气势磅礴。要引导学生抓住大潮的特点——声音大气势壮，抓住声音和形态是奈何变革的来领略词句。出格要通过重复有情感地朗读，使本身置身个中，感觉大潮的宏伟壮观，引发对大自然的热爱之情。

感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教师用生字卡片检查“亭屹罩昂盼崩镇若逐颤余吼恢涨”的读音，并组词语。

关于句子观潮集锦6篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。