阅读句子赏析推荐11篇

要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近相似，那些与书中相反相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。您对老师的回答满意吗？欢迎您对老师的回答评分今天小编要和大家分享的是阅读句子赏析推荐11篇,欢迎阅读~

阅读句子赏析 第1篇

师资合格。具有完善的招聘审查管理培训人员的办法，师资队伍相对稳定，不得聘用中小学在职教师。从事语文数学英语思想政治历史地理物理化学生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名照片和教师资格证等信息，公示外籍培训人员的学习工作和教学经历。

了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次；

本文的矛盾有以下几组：陶影与“红衣青年”的矛盾陶影和小也的矛盾陶影和丈夫的矛盾。你能说说最主要的矛盾是什么吗？你的理由是什么？

世纪，人们对个性化学习具有更加迫切的需求，这促使越来越多的人对智能导师系统产生关注。所谓智能导师系统，是指利用人工智能和计算机技术，结合教育技术学教育心理学的理论和成就，模拟优秀教师的思维来组织教学的教学系统。

记者：规范线上培训涉及很多环节，请介绍一下相关的流程和要求。

学会理清文章的思路，扣住每段的写景主体或叙事议论内容来归纳整合，写出每一段段落大意。

不能。因为这四“讲究”是总写，后面的四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。

利用学习小组交流合作，搜集相关资料，了解作者苏轼的生平，着重看被贬谪黄州这段经历，了解赤壁的历史常识，以及赋的相关知识。

海峡两岸暨港澳地区基础教育交流活动举行

教学过程教师发挥主导作用，引导培养学生的探究合作，调动学生的情绪增加情感体验提高理性分析的能力。

本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点；

世纪的中国学生更要加强对中华优秀传统文化的理解和认同。在首师大附中，“书香校园”的建设将阅读空间“溶解”在校园各个角落，学生走进校园就能举目见人文放眼皆经典。课堂上，通过语文课的“诗意课堂”，充分激发学生学习民族文化的热情，丰富有趣的非物质文化遗产选修课程让学生零距离体验书法扎染烙画等传统文化的魅力；课堂外，一年一度的中国传统文化及服饰节，通过诗歌朗诵戏剧表演传统服装展示等形式，使汉语文脉潜移默化地扎根学生心灵。同时，辐射东中西部的十余条国内研学线路，让学生深度体验中华大地的风土人情。

多年前，作为“传统支教者”的潘江雪来到四川阿坝州马尔康藏区，她看到了偌大的学校里，学生纷纷逃课前去挖虫草，当地家长根本不相信读书有什么用。为防止学生逃跑，学校让学生住校，然后锁上门，老师半夜睡在操场看着。

小结：我们跟着叶圣陶先生不仅欣赏了优美的园林风光，还学会了概括说明文主要内容的方法：串联每段的中心句。

．我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。

．集体诵读课文，重点听个别字读音是否准确。

通过平台提供的技术监测手段可以提高长效监管质量。在线培训监管的用户群庞大平台众多，传统的人工管理很难做到全覆盖监测。平台通过互联网接口动态采集各培训机构的培训行为日志，通过数据分析技术对培训行为进行智能研判，对可能存在违规行为的培训提示告警，能够很大程度上减少监管人员工作量，提升监管工作质量。

．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

．鲁迅先生虽然把中国的历史分为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，其实在历史上还有许多不属于这两个时代的人和事，请结合所学的历史知识或课外知识加以总结归纳。

学生放声朗读课文，读准下列词语

质疑：在一般的观念中，夏洛克是个惟利是图而又凶残的商人，你对他有什么新的看法吗?

采用自主合作探究式学习，运用图片视频素材等多种手段进行辅助教学。

了解作者的写作背景，体验作者情感;

让学生带着现代思辨的观念审读作品，树立正确的人生观和世界观。

了解戏剧语言的基本特点，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解。

小组团队合作探究，培养探究和合作学习的能力;

我们的节日。深入挖掘端午中秋重阳等中华民族传统节日的文化内涵，开展介绍节日历史渊源精神内涵文化习俗等校园文化活动，突出爱国主题，丰富内容形式，增强节日的体验感和文化感，更好弘扬爱国精神，凝聚爱国力量。

体会作者精练通俗思想内涵丰富的语言。

．文章举出了哪些时代例子属于“想做奴隶而不得的时代”？你能否再作些课外补充？

通过平台可以及时公开有关信息，创造开放公平的监管环境。各地教育部门在平台上开展审查工作，审查结果在平台门户上公布；培训机构可以实时了解业务的审查进度和状态；家长和学生可以通过平台方便地了解各培训机构的课程及师资情况。同时，通过网络举报途径，社会各界可帮助监督发现违规培训行为，有助于及时处理反映集中隐患较大的问题。

．作者从现实生活中什么样的小事联想到重大的社会历史问题？

个省份多名教育人汇聚陕西蒲城，位课改名师登台展课，场课改论坛琳琅满目，更有来自陕西师范大学等所师范院校多位课改专家驻会指导，多位师范生走进课堂观摩学习……

有道德情操，恪守教师职业道德规范，遵守法律法规规章制度，以高尚的人格和高贵的情感赢得本校教师和学生的尊重。

老师引导学生进行课文学习，通过朗读讨论等手段增强学生的情感体验;

通过课堂协作讨论培养学生的交流能力和合作能力。

“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？

．学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的组织方法。．培养学生在占有一定材料的基础上掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。(美词网)

领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国；

．作者对苏州园林的印象是什么？有什么写作意图？分析：“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”开头写总的印象，揭示了文章的写作意图：让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。

．找三个学生读课文。集体再次诵读全文。

阅读句子赏析 第2篇

人们通常都说“观棋不语真君子”，作者却说“观棋不语是一种痛苦”，这是为什么？

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请就本段中的语言特点做一些评析。(美词网)

既然人生如棋那么作为棋手的我们应该为避免出现悔棋而朝朝谨慎或说是对生活认真仔细既不能太张扬亦不可太低调干什么事情都要把握一个度要拥有不即不离的人生态度

选择"很不满意"请输入理由，我们将以此改进服务质量还能输入字

(列举了有涵养的棋手受窘者慢性子急性子超出了棋盘而至于武斗者观弈者以棋陶冶性情者沉溺其中不能自拔者且细致入微地写出了下棋观棋和悟棋的独到而深刻的感受作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度进一步说是一种处世风范既不能太张扬亦不可太低调干什么事情都要把握一个度这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求答案!以棋陶冶情操培养性格

文中几次提到“下棋却是要争的”“下棋不能无争”，作者为什么这样说？请结合全文加以概括。

本文描写细腻真实让读者有身临其境之感有人说人生如棋读了本文你有什么人生感悟?

请分析本文两种修辞手法的妙处

结构看似平常，实质奇崛。抓住下棋观棋和感悟三方面写，重点突出，贴近公众的阅读心理。

要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近相似，那些与书中相反相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

有人把文章分成三个部分已概括出第二部份内容请你分别归纳第一第三部分的内容

你最欣赏文段中的哪个词句?请说明。

作者所说的在下棋上“太有涵养的人”是什么样的人？为什么会有这样的表现？

文章最后说：“此公深得棋中之趣”请指出这“趣”是什么?

争，合乎人类好斗的本能，下棋是人在社会生活中争斗失意后最佳的排遣方式。

有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有涵养的人。②杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好象是无关痛痒，使你觉得索然寡味。③当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。⑤我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。⑥因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既然不能积极地给对方以苦痛，只好消极地减少对方的乐趣。

把下列词语(一步不让同归于尽因小失大眼关全局旗鼓相当填入原文，依次应填的是：

有一种人我最不喜欢和他下棋那便是太有涵养的人②杀死他一大块或是抽了他一个车他神色自若不动火不生气好象是无关痛痒使你觉得索然寡味③当你给对方一个严重威胁的时候对方的头上青筋暴露黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来或哭丧着脸惨笑或咕嘟着嘴作吃屎状或抓耳挠腮或大叫一声或长吁短叹或自怨自艾口中念念有词或一串串地噎嗝打个不休或红头涨脸如关公种种现象不一而足④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟或啜一碗茶静静地欣赏对方的苦闷的象征⑤我想猎人追逐一只野兔的时候其愉快大概略相仿佛⑥因此我悟出一点道理和人下棋的时候如果有机会使对方受窘当然无所不用其极如果被对方所窘便努力作出不介意状因为既然不能积极地给对方以苦痛只好消极地减少对方的乐趣

文段中将观棋的感受写的为妙维肖，请选择一个角度作评析。

阅读句子赏析 第3篇

我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事乐事幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。

我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。

我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。

重冈北面起，竟日阳光留。――杜甫《寄赞上人》

有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。那我回头也买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。

日光微漏潭见底，水气上薄云成堆。――陆游《山中得长句戏呈周辅并简朱县丞》

最使人感到神圣的，是阳光下的寺庙。那些寺庙，或是在山凹里，或是在山坡间，或是在山顶上，无论在哪里，全都是那么庄严肃穆宁静而圣洁，而且十分透亮与醒目。在晨曦中，当整个高原还是一片黛青色，寺庙就已经非常明亮了，它洁白的墙朱红的窗五彩缤纷的檐，似有圣光，又像有神韵，以一种“万绿丛中一点红”般的灿然，吸引着心灵，呼唤着灵魂。在太阳完全沉下去后，但天空中依然还有余光，这时候，站在远处瞭望，那山崖上寺庙的剪影经幡的剪影，是暗红色的，像远梦，像圣歌，像凝固的钟声，又像圣者的背影，或者像天堂的幻影。望着寺庙和经幡的剪影，心头的浮躁就被抹去，血管中的欲望就彻底沉寂，剩下来的，只有神圣与庄严，满满当当地装满心灵。这样的时刻，不愿离去，只想坐在剪影的对面，遥遥相望，静静地想，深深地去感受去领悟去发现……拉萨的阳光勾勒出的寺庙与经幡的剪影，雄浑苍茫悠远厚重而又深邃，潜心读上一个黄昏，就足以影响漫长的一生。

晓连星影出，晚带日光悬。――刘禹锡《咏红柿子》

竹里缲丝挑网车，青蝉独噪日光斜。――李贺《南园十三首》

柘袍临池侍三千，红妆照日光流渊。――苏轼《书韩干牧马图》

我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华拂去尘屑的。一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。我赶忙躲她，不想她竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竞是那巨幅广告上的小模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。

行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。

答，花木争荣，春风拂煦，春天来了。

对于拉萨，最不好描述的，就是她的阳光。灿烂和明媚这样的词，过分通俗，实在一般，用这样的词汇去描述拉萨的阳光，显然是愧对了那轮充满了雄性风采的太阳。在被拉萨的阳光晒得发红时，晒得发黑时，照射得完全睁不开眼睛时，我才觉得这阳光是那么刚烈，那么威猛。她是一种光的倾泻，光的奔腾，光的瀑布，从九天之上，狂野地飞泻而下，照射得山是山，水是水，树是树，草是草，一点不黏糊，丝毫不朦胧，没有暗角，唯有亮堂清晰分明，使人宁静，也叫人疯狂。

在刚烈而威猛的阳光里，就是再萎靡再猥琐的灵魂，也会被晒得强健与粗犷。所以，那些藏族汉子，全都那么健壮，像松，像塔，像大山，与他站在一起，立即感到矮小单薄寒碜，就暗暗怨恨自己为什么不是藏族人。而那些藏族姑娘，全都那么健美，她们脸蛋上的高原红，像霞，像火，像太阳，冲着你一笑，立即感到无限的温暖，不尽的热情。

文章反复写到晒太阳有何用意？下列内的字有何用意？a母亲把她自己，也塞到袋子里b母亲犹如一棵，在不知不觉中，它掉叶了第段作者描写家中的诸多困难和不幸，有何用意？题目改为拜年好吗？为什么回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。

壮年以时逝，朝露带太阳。愿揽羲和辔，白日不移光。――阮籍《咏怀八十二首》

答：春天来了，看到我过来还解释自己在听鸟叫，这样一个老妇人也在迎接春天的到来。

文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。

她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。

阳光满前户，雪水半中庭。――白居易《早春即事》

半生中外小回翔，樗丑翻成恋太阳。挥手唐朝八司马，头衔老署退锋郎。――龚自珍《已亥杂诗》

丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊？对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。

日光赤色照未好，明月暂入都交加。――韩愈《李花二首》

第三段起到承上启下作用，它有上文的写鸟过渡到下文的写人不好，原文是对他前后左右别墅的强调，突出了他的贫困改后就平淡了文章主要采用了比喻的写法，以鸟喻人，以物喻人对比的写法，周围的富裕和他的贫困形成对比，他的窘迫生活与他的阳光乐观形成对比

向晚意不适，驱车登古原;夕阳无限好，只是近黄昏。――李商隐《乐游原》(美词网)

阅读句子赏析 第4篇

把下列词语(一步不让同归于尽因小失大眼关全局旗鼓相当填入原文，依次应填的是：

本文描写细腻真实让读者有身临其境之感有人说人生如棋读了本文你有什么人生感悟?

有人把文章分成三个部分已概括出第二部份内容请你分别归纳第一第三部分的内容

有一种人我最不喜欢和他下棋那便是太有涵养的人②杀死他一大块或是抽了他一个车他神色自若不动火不生气好象是无关痛痒使你觉得索然寡味③当你给对方一个严重威胁的时候对方的头上青筋暴露黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来或哭丧着脸惨笑或咕嘟着嘴作吃屎状或抓耳挠腮或大叫一声或长吁短叹或自怨自艾口中念念有词或一串串地噎嗝打个不休或红头涨脸如关公种种现象不一而足④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟或啜一碗茶静静地欣赏对方的苦闷的象征⑤我想猎人追逐一只野兔的时候其愉快大概略相仿佛⑥因此我悟出一点道理和人下棋的时候如果有机会使对方受窘当然无所不用其极如果被对方所窘便努力作出不介意状因为既然不能积极地给对方以苦痛只好消极地减少对方的乐趣

结构看似平常，实质奇崛。抓住下棋观棋和感悟三方面写，重点突出，贴近公众的阅读心理。

(列举了有涵养的棋手受窘者慢性子急性子超出了棋盘而至于武斗者观弈者以棋陶冶性情者沉溺其中不能自拔者且细致入微地写出了下棋观棋和悟棋的独到而深刻的感受作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度进一步说是一种处世风范既不能太张扬亦不可太低调干什么事情都要把握一个度这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求答案!以棋陶冶情操培养性格

要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近相似，那些与书中相反相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

文段中将观棋的感受写的为妙维肖，请选择一个角度作评析。

请分析本文两种修辞手法的妙处

请就本段中的语言特点做一些评析。(美词网)

文章最后说：“此公深得棋中之趣”请指出这“趣”是什么?

有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有涵养的人。②杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好象是无关痛痒，使你觉得索然寡味。③当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。⑤我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。⑥因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既然不能积极地给对方以苦痛，只好消极地减少对方的乐趣。

争，合乎人类好斗的本能，下棋是人在社会生活中争斗失意后最佳的排遣方式。

您对老师的回答满意吗？欢迎您对老师的回答评分

文中几次提到“下棋却是要争的”“下棋不能无争”，作者为什么这样说？请结合全文加以概括。

人们通常都说“观棋不语真君子”，作者却说“观棋不语是一种痛苦”，这是为什么？

作者所说的在下棋上“太有涵养的人”是什么样的人？为什么会有这样的表现？

你最欣赏文段中的哪个词句?请说明。

选择"很不满意"请输入理由，我们将以此改进服务质量还能输入字

既然人生如棋那么作为棋手的我们应该为避免出现悔棋而朝朝谨慎或说是对生活认真仔细既不能太张扬亦不可太低调干什么事情都要把握一个度要拥有不即不离的人生态度

阅读句子赏析 第5篇

现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。

现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。

作者认为人生最好的状态是“随性自然不奢望不强求”而有人认为“努力拼搏追求”才是人生的最好状态请谈谈你的看法。(分

与我的住处隔了三四十米远在人家的院墙上爬着。我把它当做大自然赠予我们的花每每在阳台上站定目光稍一落下便可以饱览它了。这个时节花开了。起先只是不眼的一两朵躲在绿叶间素素妆淡淡笑。眼尖的我发现了欢喜地叫起来呀!蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴日子便成了蔷薇的日子很有希望很有盼头地朝前过着。

也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。

散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说诗歌戏剧无论是在结构上，还是在格律剪裁对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。

跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”

现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。

与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

(分①贯穿全文的线索;②引出挑糖担的老人;③象征老人的品格;④比喻人生的最好状态;⑤烘托老人的形象。(答对点给分，最多给分。

现在每日午后老人的糖担儿都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买男的女的老的少的有的人买的是记忆有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖少见了。

它包括政论史论传记游记书信日记奏疏小品表序等各体论说杂文，是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。

也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙有些人走得从容;有些人只是路过，有些人却是天天来去。

跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”

现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。

祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的残疾断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃

也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容;有些人只是路过，有些人却是天天来去。

与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀!蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。[美词网]

也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。

与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

注意展开联想，领会文章的神韵

喜欢那丛蔷薇。

最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：

看久了有一些人便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣瘦小皮肤黑像从旧画里走出来的人。他的糖担子也绝对像幅旧画担子两头各置一匾子担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌边走边敲当当当当当。惹得不少路人循了声音去寻寻见了脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼原来是卖灶糖的啊。

看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

．(分随性自然，不奢望，不强求。(每点分，意对即可

(分随性自然，不奢望，不强求。(每点分，意对即可

看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的埃

也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙有些人走得从容有些人只是路过有些人却是天天来去。

阅读句子赏析 第6篇

为什么作者一直认为母亲不喜欢自己？

(“不过”说明“我”认识到自己对母亲的付出很省，表达出“我”愧疚之情。(母亲“细心”地收藏一张小小的普通卡片，表现出她对孩子一点儿心意的珍视。[美词网]

文章写道“长大了以后，常常只会选一张现成的印刷好的甚至带点香味的卡片，在异国的街头，匆匆忙忙地签上一个名字，匆匆忙忙地寄出。”请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对此的认识。

用“泛黄”“湿润的光泽”写出了家族资料保存的年代久远慎重完好，衬托出母亲对我那年送给她的贺卡的珍视，写出了母亲对我的爱。

文章写道“长大了以后，常常只会选一张现成的印刷好的甚至带点香味的卡片，在异国的街头，匆匆忙忙地签上一个名字，匆匆忙忙地寄出。”请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对此的认识。(分

只有这一张是作者亲自写亲自画的饱含着对母亲浓浓的爱而其他的都是现成的卡片附上聊聊的几笔问候所以母亲一直保存着这一张卡片因为这张卡片不只是卡片而已更是女儿对自己的爱所以尤为珍贵

你是如何理解“原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！”这句话的？

母亲一直和父亲分隔两地是为了照顾我和弟弟妹妹的生活和学习等到孩子们都大了不在本地念书去国外了不再需要母亲照顾了母亲才去探望父亲

请用简洁的语言概括文章的主要内容。

亲热在话语亲密的动作温馨的礼物等等。

详写黑色手提箱里的一件件家庭资料，突出了生日卡片在母亲心中的“重要位置”和母亲对“我”的爱。

因为我只给妈妈做过这一次卡片

“文段中“不断地向她要求更多的证据”中的“证据”是指什么？而“也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了”中的“证据”又是指什么呢？

“我”十四岁那年，送给母亲一张甜蜜的生日贺卡;多年以后，“我”在家庭档案里重拾这张卡片，真正明白了母亲的心。

作者曾寄给母亲许多贺卡，为什么母亲自保存“这一张”，并将它和家族的重要文件放在一起？

请用简洁的语言概括文章的主要内容。(分

我”为什么制了一张生日卡片给母亲？

“不过”说明“我”认识到自己对母亲的付出很省，表达出“我”愧疚之情。母亲“细心”地收藏一张小小的普通卡片，表现出她对孩子一点儿心意的珍视。

作者为什么说“就算是这样的甜言蜜语也不是常有的”？

因为作者从小到大因为母亲的爱藏的太深，而一直怀疑母亲对她的爱。因此不和母亲太亲近。只寄过一张这样饱含爱的卡片。所以不常有。

“我”十四岁那年，送给母亲一张甜蜜的生日贺卡；多年以后，“我”在家庭档案里重拾这张卡片，真正明白了母亲的心。

因为母亲平时不太和她说话，也不太有亲密的动作。

因为作者从小到大因为母亲的爱藏的太深而一直怀疑母亲对她的爱因此不和母亲太亲近只寄过一张这样饱含爱的卡片所以不常有

因为母亲平时不太和她说话也不太有亲密的动作

．“这一张”贺卡是女儿亲自制作的花了女儿的很多心思表达了女儿对他的依恋和思念所以十分珍视这张贺卡郑重地保存起来

阅读句子赏析 第7篇

短文结尾处的省略号省略了什么?

夏天，温暖的阳光洒在了溪底的沙石上，一闪一闪的，似乎是一颗颗小星星在不停的向我眨眼睛呢！溪里的小鱼一行行，一列列，一群群，鱼尾左右摇摆着。鳞片从溪底发出一道道光，再加上天空中阳光五颜六色的，把鱼射出的光变成了红色黄色绿色……

教师节到了，老师您是否还在忙碌，请一定抽出时间休息，关心同学也要关己，一定要身体健康万事如意，学生心里也担心你，祝您节日快乐，多休息休息！

水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去，冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

敬爱的老师，希望您能每天拥有阳光般的笑容，和健康的体魄。您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深的感谢您。老师，暑假快乐。

一闭眼一睁眼就毕业了，如今站在校园外，回想起往日情景，历历在目，无比怀念。怀念教给我知识的老师，如今教师节到了，我要对老师说声节日快乐，生活幸福！

节日快乐！我辛苦的老师，没有你的教导就没有我的今天，谢谢您！

小溪好像累了，无精打采，仿佛要睡了。

“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。

小溪停下匆匆的脚步，轻声问：“石头小弟，你好，你能让一让吗?我正赶路……”

水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打团转儿，那叶儿向前不得，向后不能，急得几乎哭出来，水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。

教师是园丁，一年四季勤耕耘；教师是灯塔，照亮我们人生路；教师是太阳，温暖天下学子心！朋友，教师节又来到，别忘记给老师送去关怀和祝福！

一条清澈见得的溪流犹如织女那银得发亮的秀发铺在崎岖的山路上，静静地流淌着。那美妙的流水生配上那一阵阵婉转如银铃般的鸟叫声为神秘的山区添上一笔艺术的色彩。

小溪从间流淌过，缕缕微风，丝丝凉意，瀑布飞流，峡谷幽深，森林深处，水声欲穿耳而过。站在悬崖峭壁，向下俯视，深浓的绿色，伴随着水声，生灵的叫声盘旋而上……

溪水绿汪汪的，绵延千里，蜿蜒而下，成群结队的小鱼在清澈见底的溪水里悠闲自得地追逐着，嬉戏着。小溪边是大片大片的滩林，一棵棵竹子手牵着手，肩并着肩，矗立在滩林里，像一位位守护着楠溪江的“守护神”。

清晨，公鸡报晓，将我从睡梦里唤醒，我沿着蜿蜒的小路来到小桥边，清悠悠的溪水从桥下流过，披着薄薄的轻雾流向远处，消失在晨雾之中。透过晨雾，远处朦胧可见几处白墙红瓦的农舍，右侧是一片浓翠的果地，左侧是一边绿油油的草地。

每当闭上双眼，脑海中像放电影一样，放出那一福福幸福的画面，只是我仅仅接触过的亲眼目睹的所有画面，全在这一念之间，绽放出晶莹的一生难忘的这一幕！我呼唤我去跑去抓那虚幻的手，不相信她已离开了这个世上，去了那美好的另一个世界！

小溪是硬的，像一块无暇的翡翠，闪烁着美丽的光泽。小溪是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树红的花蓝的天白的云。小溪是软的，微风习习，波纹条条，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐在嬉戏。小溪是活的，每天欢快地唱着歌，弹着琴……

小溪欢快地用它那清澈的溪水直冲我的脚，它的伙伴们——花草树木也在沉迷中醒了过来。

小溪，仿佛识得人间情谊，刚见面，一种爽肌涤骨的感觉遍部全身，那种清新的感觉刺进我的肉，徘徊在血管。美词网www

溪水不断地冲刷;②石头原来的棱角太锋利;③石头挡住了溪水前进的道路。

“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为(

我又一次来到了山林间，那令人魂牵梦绕的“溪水”精灵又弹奏起了的美丽乐章，那么悦耳动听

小溪发源于西边一座半山腰上的小泉眼里。溪水一年到头都不曾中断的往外冒。有一阵风吹来。看！溪水在那儿翩翩起舞呢！时儿左，时儿右，时儿高，时儿低，阳光照在那晶莹的溪水上更现温柔。

中考语文阅读答案：《溪水和石头》阅读答案，由美文阅读网整理，供大家参考学习，更多精彩内容尽在美文阅读网。

是您给我们解答难题，是您带我们走过风雨，是您用知识把我们哺育，让美丽的鲜花带着我们的敬意，让动听的旋律带给您一丝甜蜜，教师节到了，老师，您辛苦了！

我挽起袖子，嬉起了水。我舀起一捧水，洒到半空中，一滴滴水珠在春天阳光的照射下，在半空中舞蹈着，显得格外美丽，像一颗颗钻石珍珠一样。水珠又接二连三的落到水面上，发出“叮咚叮咚”的声响，好像一支优美的曲子。一朵花瓣落下来，轻轻的掉在水面，溪水泛起涟漪，轻轻的荡漾着。

那小溪缓缓地流动着流动着，犹如一个温柔的少女，缓缓地摆动着一双玉臂；小溪静静的，在阳光的的爱抚下，她甜甜地笑着。

溪水啊，你以你美丽的面容，欢快的歌声，无限的活力感染着我，可我却不得不去赶路了，因为路上春色正好，天上太阳正晴着呢。

忙忙之余想想身体，摆摆肩臂弯弯腰膝，打打倒立转转颈脊，起起仰卧减减肚皮，多多步旅松松心气。好好祝福你！

阅读句子赏析 第8篇

小溪欢快地用它那清澈的溪水直冲我的脚，它的伙伴们——花草树木也在沉迷中醒了过来。

夏天，温暖的阳光洒在了溪底的沙石上，一闪一闪的，似乎是一颗颗小星星在不停的向我眨眼睛呢！溪里的小鱼一行行，一列列，一群群，鱼尾左右摇摆着。鳞片从溪底发出一道道光，再加上天空中阳光五颜六色的，把鱼射出的光变成了红色黄色绿色……

每当闭上双眼，脑海中像放电影一样，放出那一福福幸福的画面，只是我仅仅接触过的亲眼目睹的所有画面，全在这一念之间，绽放出晶莹的一生难忘的这一幕！我呼唤我去跑去抓那虚幻的手，不相信她已离开了这个世上，去了那美好的另一个世界！

“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为(

小溪是硬的，像一块无暇的翡翠，闪烁着美丽的光泽。小溪是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树红的花蓝的天白的云。小溪是软的，微风习习，波纹条条，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐在嬉戏。小溪是活的，每天欢快地唱着歌，弹着琴……

节日快乐！我辛苦的老师，没有你的教导就没有我的今天，谢谢您！

“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。

教师节到了，老师您是否还在忙碌，请一定抽出时间休息，关心同学也要关己，一定要身体健康万事如意，学生心里也担心你，祝您节日快乐，多休息休息！

水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打团转儿，那叶儿向前不得，向后不能，急得几乎哭出来，水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。

我又一次来到了山林间，那令人魂牵梦绕的“溪水”精灵又弹奏起了的美丽乐章，那么悦耳动听

敬爱的老师，希望您能每天拥有阳光般的笑容，和健康的体魄。您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深的感谢您。老师，暑假快乐。

中考语文阅读答案：《溪水和石头》阅读答案，由美文阅读网整理，供大家参考学习，更多精彩内容尽在美文阅读网。

一闭眼一睁眼就毕业了，如今站在校园外，回想起往日情景，历历在目，无比怀念。怀念教给我知识的老师，如今教师节到了，我要对老师说声节日快乐，生活幸福！

小溪，仿佛识得人间情谊，刚见面，一种爽肌涤骨的感觉遍部全身，那种清新的感觉刺进我的肉，徘徊在血管。[美词网]

忙忙之余想想身体，摆摆肩臂弯弯腰膝，打打倒立转转颈脊，起起仰卧减减肚皮，多多步旅松松心气。好好祝福你！

清晨，公鸡报晓，将我从睡梦里唤醒，我沿着蜿蜒的小路来到小桥边，清悠悠的溪水从桥下流过，披着薄薄的轻雾流向远处，消失在晨雾之中。透过晨雾，远处朦胧可见几处白墙红瓦的农舍，右侧是一片浓翠的果地，左侧是一边绿油油的草地。

小溪好像累了，无精打采，仿佛要睡了。

小溪从间流淌过，缕缕微风，丝丝凉意，瀑布飞流，峡谷幽深，森林深处，水声欲穿耳而过。站在悬崖峭壁，向下俯视，深浓的绿色，伴随着水声，生灵的叫声盘旋而上……

一条清澈见得的溪流犹如织女那银得发亮的秀发铺在崎岖的山路上，静静地流淌着。那美妙的流水生配上那一阵阵婉转如银铃般的鸟叫声为神秘的山区添上一笔艺术的色彩。

小溪停下匆匆的脚步，轻声问：“石头小弟，你好，你能让一让吗?我正赶路……”

溪水绿汪汪的，绵延千里，蜿蜒而下，成群结队的小鱼在清澈见底的溪水里悠闲自得地追逐着，嬉戏着。小溪边是大片大片的滩林，一棵棵竹子手牵着手，肩并着肩，矗立在滩林里，像一位位守护着楠溪江的“守护神”。

小溪发源于西边一座半山腰上的小泉眼里。溪水一年到头都不曾中断的往外冒。有一阵风吹来。看！溪水在那儿翩翩起舞呢！时儿左，时儿右，时儿高，时儿低，阳光照在那晶莹的溪水上更现温柔。

溪水不断地冲刷;②石头原来的棱角太锋利;③石头挡住了溪水前进的道路。

是您给我们解答难题，是您带我们走过风雨，是您用知识把我们哺育，让美丽的鲜花带着我们的敬意，让动听的旋律带给您一丝甜蜜，教师节到了，老师，您辛苦了！

水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去，冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

我挽起袖子，嬉起了水。我舀起一捧水，洒到半空中，一滴滴水珠在春天阳光的照射下，在半空中舞蹈着，显得格外美丽，像一颗颗钻石珍珠一样。水珠又接二连三的落到水面上，发出“叮咚叮咚”的声响，好像一支优美的曲子。一朵花瓣落下来，轻轻的掉在水面，溪水泛起涟漪，轻轻的荡漾着。

短文结尾处的省略号省略了什么?

那小溪缓缓地流动着流动着，犹如一个温柔的少女，缓缓地摆动着一双玉臂；小溪静静的，在阳光的的爱抚下，她甜甜地笑着。

溪水啊，你以你美丽的面容，欢快的歌声，无限的活力感染着我，可我却不得不去赶路了，因为路上春色正好，天上太阳正晴着呢。

教师是园丁，一年四季勤耕耘；教师是灯塔，照亮我们人生路；教师是太阳，温暖天下学子心！朋友，教师节又来到，别忘记给老师送去关怀和祝福！

阅读句子赏析 第9篇

世纪年代的一天，福建泉州谢家忽然碰到一个意外，因为当时的电报由收报人自己翻译，所以许多家庭都备有明码本。可是，谢家的明码本找不到了。就在老祖母焦急不已时，谢家稚龄的小女儿谢希德，轻而易举地从一大堆书中找出了明码本。这让老祖母称赞不已，也让旁人觉得，这孩子真是读书的好料。果然，谢希德长大后学习很好。她从厦门大学数学系毕业后，赴美留学，并在年拿到麻省理工学院的博士学位。

．教师可以根据课程定位和目标重新设计拓展活动部分。

．学生可以阅读纸质绘本，也可以利用平板电脑通过PPT阅读。教学中要保障学生有足够的时间阅读和理解文本。

关心学校发展，支持新教师成长，包容不同的个性，为学校团队同事的进步喝彩。

与该课程配套的“学生本”上的记录是结果性评价。一方面，学生能在学生本中记录本学期及课外阅读过的绘本，并给出评价。另一方面，学生能够选择喜欢的绘本并分享给他人，并用简单的绘画文字记录。

通过家庭辅助完成任务的方式，实现家校共育促进阅读。具体表现为：与家长一起去图书馆借阅图书，并记录在“学生本”上；在家长的帮助下，录制一段分钟小视频，列举部分自己在本学期阅读过的绘本名称，并重点推荐一本自己喜欢的绘本。

让孩子多读有情境感和画面感的文字

有扎实学识，敬畏自己的专业，视专业为自己的生命，做专业的开拓者，积极承担课堂之外的工作，对本学科有自己独到的见解或方法。美词网

记者：国家鼓励发展“互联网+教育”，校外线上培训又是新兴业态，针对这种情况如何开展规范，请谈一谈这次规范的总体思路。

我们的节日。深入挖掘端午中秋重阳等中华民族传统节日的文化内涵，开展介绍节日历史渊源精神内涵文化习俗等校园文化活动，突出爱国主题，丰富内容形式，增强节日的体验感和文化感，更好弘扬爱国精神，凝聚爱国力量。

位特级教师的展示课后，全体领航教师以课为“靶”，在导师的组织下，从“教师作用”与“学生资源”两方面分组解剖节课例，不仅在课例中看到教师显性的作用，还看到教师让位后的隐性作用，进而深刻理解分享式教学中教师与学生职责的重新定位，并要重视建立规则让位于规则的教育智慧。用一位与会者的话说：“教师是舵手，把握方向；教师是助手，点拨学习；教师是推手，引发学生深度思考。”

开展能够实现个性最优化学习以及跨年龄跨年级的多样化协同性学习的先行领航项目

通过课堂观察，评价学生思维及表达能力的提升，具体表现为学生能够对感兴趣的故事及画面有自己的感受和想法，并能就感兴趣的内容进行提问讨论或分享。

．明确本课程“注重学生独特的情感体验和独创性理解”的课程定位，重点是培养学生独立思考个性表达学会倾听乐于交流的素养。避免基于个人片面理解的教学行为，确保目标有效落实，实现学生能力进阶。

多年前，作为“传统支教者”的潘江雪来到四川阿坝州马尔康藏区，她看到了偌大的学校里，学生纷纷逃课前去挖虫草，当地家长根本不相信读书有什么用。为防止学生逃跑，学校让学生住校，然后锁上门，老师半夜睡在操场看着。

商机网络商务经理“不让我告诉你我估计这个网站上%的企业似乎没有被连锁经营协会备案。”一种由于压力央视新闻主播经常觉得自己的知识储备不足。就在几年前李瑞英因为这种困惑回到了学校。一种

儿童在水中或水旁时，家长与儿童的距离要伸手可及，专心看管，不能分心；

可以解放儿童的心，使他们喜悦的书

广泛宣传。要大力宣传系列教育活动的经验和成果，扩大活动的覆盖面和影响力，共同营造传承中华传统美德关心青少年健康成长的良好氛围。

后，鄱阳最年轻女校长，以一己之力救活一个乡村教学点，高票当选上饶市“最美教师”，这样的标签之下，是怎样的一位教师？月底，记者在四望湖小学见到了程风，白衬衣牛仔裤，纤瘦秀丽，活力十足。

多年前，我们上小学时没有大堆作业，没有电子玩具，有的只是无拘无束的玩耍。数学老师留着一头短发，总会像变戏法一样把一些枯燥的数字变成一个个有趣的故事，指引我们走进数学王国。我数学学得并不好，却期待那一个个故事。语文老师那漂亮的粉笔字钢笔字至今记忆犹新。更难忘的是作文课，他总会把我们放出教室，跑向校园，奔向田野，捉蚂蚱，看蛐蛐……返回教室时，教室里只听见笔尖沙沙的流淌声……体育老师更是“大胆”，带领我们玩完“老鹰捉小鸡”的游戏后，就大手一扬，我们立即就像关闭很久的小鸡满校园里狂欢疯跑喊叫，到处是欢乐，处处是笑声。如今还依稀记得那一个个阳光浓似花生油的日子，碎碎的阳光透过密密的杨树叶，洒落一地的欢乐……

多年过后，当潘江雪站在梦想教练计划十周年活动的舞台上，她很庆幸自己当年作出了一个正确的抉择：给他们送去“火种”——“乡村里留守儿童居多，而教师是留守儿童身边最重要的人，我们要培养一批当地的种子教师”。

通过平台可以及时公开有关信息，创造开放公平的监管环境。各地教育部门在平台上开展审查工作，审查结果在平台门户上公布；培训机构可以实时了解业务的审查进度和状态；家长和学生可以通过平台方便地了解各培训机构的课程及师资情况。同时，通过网络举报途径，社会各界可帮助监督发现违规培训行为，有助于及时处理反映集中隐患较大的问题。

中国儿童科学教育高峰论坛举办

海峡两岸暨港澳地区基础教育交流活动举行

师资合格。具有完善的招聘审查管理培训人员的办法，师资队伍相对稳定，不得聘用中小学在职教师。从事语文数学英语思想政治历史地理物理化学生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名照片和教师资格证等信息，公示外籍培训人员的学习工作和教学经历。

小小传承人。组织中小学生在了解历史文化知识的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，发掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品，争做非遗的小传承者。通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。

点分面包车继续行驶穿过浦珠路进入狭窄的老宁六路经过江台角和泰山寺。大约点分它向长江边的太丰路开放在一家烤鸡店门口停了下来。酒店面积较大大厅面积超过平方米。这两个人卸下几笼活鸡把它们带进了旅馆。一种王奶奶对隔壁儿子的房间说“他身体不好。他每天早上煮四五壶开水就出去了。

通过平台提供的技术监测手段可以提高长效监管质量。在线培训监管的用户群庞大平台众多，传统的人工管理很难做到全覆盖监测。平台通过互联网接口动态采集各培训机构的培训行为日志，通过数据分析技术对培训行为进行智能研判，对可能存在违规行为的培训提示告警，能够很大程度上减少监管人员工作量，提升监管工作质量。

英美文学初复试备考及调剂经验专业指导

广东省广州市高冠教育咨询有限公司被取缔后拒不退费。广州市相关区教育局已将其列入黑名单，通过“全国中小学生校外培训机构管理服务平台”向社会公布。目前，广州市公安局经侦支队已介入调查。

福建省福州市雷丁英语培训中心无故关门停课，且拒不退费，涉嫌恶意终止办学。福州市鼓楼区教育局台江区教育局已对该机构及分支点处以年检评定不合格列入黑名单等处理。当地公安机关已经介入调查处理。

通过课堂观察平时表现，评价学生在阅读时的投入度与兴趣。具体表现为课堂中对故事的期待良好的阅读习惯阅读专注度等。

溺水后紧急救助方法的有关知识，主要体现在体育与健康生物等课程教材中。

阅读句子赏析 第10篇

．熟知各种修辞手法及其功能，在鉴赏时能灵活运用。

文中画横线的景物描写，突出了怎样的特点？

结合全文，简要分析人物形象。

．体会分析作品的语言是否简洁生动传神得体。语言风格是讽刺还是幽默，是诙谐还是庄重等，要与文章的主旨联系起来考虑。

结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题的理解或看法。

主体部分：⑴过渡段：承上启下(过渡作用;⑵段落总括句：总结上文;引出下文;表明观点态度

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联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的;

交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。

下载点数点金币：元

文中特有的表达方式(记叙描写说明议论抒情是如何为作者表情达意服务的;

本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析

分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。(美词网)

文中写了XX情景在小说中起到什么作用?

从小说的题目入手思考小说的主题;(标题的作用通常有以下几种：设置了悬念。标题就是小说的线索。为塑造和突出人物形象服务。推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

高中语文小说阅读题答题技巧以下是高中语文小说阅读题答题技巧等等的介绍，希望可以帮助到您。

高中语文小说阅读答题技巧及套路一关于情节：

小说的构思有什么特点？请简要分析；小说的情节设计有什么特点？

小说中某个人物有什么作用？请简要分析

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依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

高考进行备考阶段，新东方在线高考网小编整理了高考语文小说阅读答题技巧：赏析关键性句，供同学们参考。点击下载>>高考复习资料

请用简明的语言概括小说的故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

．具体在鉴赏语言时，可以从遣词造句(如用词句式，叠字叠词动词形容词量词的选用，整句散句长句短句等，语言风格(如典雅与朴实，简约与细腻，沉稳与奔放，轻松活泼与严肃凝重，诗意化与口语化；抒情意味很浓；善用民间俗语，生活气息浓；白描，工笔细描；等等，语体角度(如书面语与口语，普通用语与专业术语等方面去鉴赏。

阅读句子赏析 第11篇

诗歌前两句写景情景相生，动静相宜，有声有色，画面感强。

拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

．C“文章批评理学心学之争”错误。结合“一方面‘浑然与物同体’，这是直觉。一方面又需要‘识得此理’，此理是个概念。直觉所得，须用概念固定，这是概念在哲学中的作用”分析可知，文中只是借用这个例子强调概念的重要，突击概念作为哲学思考的前提，并没有“批评理学心学之争”。

．记叙文：回答清楚什么人做什么事

学年高中语文新教材必修一第二单元双基训练金卷含答案解析

．C“通过金融项目资助广电传媒”曲解文意。结合“在广电系统转型的关键时期，传统广电传媒业在发起新一轮转型升级——推进文化金融融合。金融项目如何助推文化产业发展，广电传媒如何加速战略转型，是热门探讨和探索的主题”分析可知，文化金融融合应是双向的，而非单项“资助”。

诗中马蹄踏水，水波激荡，明霞散乱，天光水色，闪烁迷离，天上地下的空间距离遥远的两种景物被聚拢于马蹄之下，有了化静为动的意趣。

诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

．BA“因为缺乏示范模式引领模式，广播电视领域的媒体融合还没有取得应有的成绩”强加因果。结合“广播电视领域的媒体融合虽然取得了一些成绩，但仍缺乏示范模式引领模式，‘融合’水平还没有体现出应有的‘深度’”分析可知，原文为广播电视领域的媒体融合“取得了一些成绩”，但缺乏示范模式引领模式。C“更好地满足人民群众对优质视听生活的需求是广电媒体优化升级的最直接缘由”错误。“更好地满足人民群众对优质视听生活的需求”是广电媒体优化升级的目的，广电媒体优化升级的最直接缘由是广电媒体的影响力传播力正在分散和降低。D“只要……就……”错误。结合“业内人士认为，从技术上推动产业升级，效果会更加明显。技术突破是带动行业转型的关键。年中国开始试播彩色频道，年有线电视数字化，现在高清电视超高清电视走进千家万户，每一次产业升级都归功于技术升级的驱动和引领”分析，“只要……就……”说法太绝对。

我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将绝不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。

．(不久，(他们与宰相不和，卢弘正出京到藩镇(任节帅，卢简求也被免去原来的官职而以左庶子的身份在分司任职。

“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字的好处。

文章表达了作者什么样的思想感情？

．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，是在免不得“颜厚有忸怩”。

．把下面一段话的主要意思压缩成一句话，不超过个字。网络是信息传输接收共享的虚拟平台，通过它把各个点面体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。它借助文字阅读图片查看影音播放下载传输游戏聊天等软件给人们带来极其丰富和美好的使用享受，有时甚至超越人体本身所能带来的感受，让人以超乎真实的外貌感觉进入网络平台。但这些只是丰富了人们的生活而不能取代人们的生活，只能模仿人的感受而不能取代人的感受。七材料作文．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一这一年，中国制造中国创造中国建造共同发力，继续改变着中国的面貌。……在此，我要向每一位科学家每一位工程师每一位“大国工匠”致敬!——习总书记年新年贺词摘录材料二年月日，四川省凉山州木里县发生森林火灾。月目，名失联扑火队员的遗体已全部找到，其中名森林消防队员平均年龄仅岁，另外名为地方干部群众。——《央视网》材料三母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人造了和创造着中国的历史。——朱德《回忆我的母亲》一生许国的科学家一身许民的英雄亿万普通的劳动者，他们努力着奉献着。正如鲁迅先生所言：“能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光。”上述材料引发了你怎样的感悟，与联想?请结合材料内容写一篇发言稿，参与学生会举办的“当代青年应该如何实现自己的生命价值”主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息：不少于字。

文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。

．CA“必然会带来人的精神境界的提升”错误。原文“如果他进一步了解到什么是概念，而又自觉其了解，他的精神境界就开始进入概念世界了”，“如果”一词表明，认知的积累并不一定带来境界提升，必须还要满足两个条件，一是他能了解什么是概念，二是自觉主动去了解，所以不能是“必然”。故本项不正确。B“是因金岳霖不会从境界角度看概念”错误。结合“人们或许以为这句话是一个戏论，这是因为他没有把这句话同人的精神境界联系起来。一个人所有的概念就是他的精神境界：一个人所有的概念的高低，就分别出他的精神境界的高低”分析可知，文章只是引用金岳霖“哲学是概念的游戏”一句话引出概念和境界的关联，并不能推断出金岳霖不会从境界角度看概念。故本项不正确。D“他只是在追求精神境界的不断提升”错误。文章最后一段用柏拉图和中国传统哲学进行比较，强调精神境界的重要性，根据文意，“真正的哲学家可以当理想国的‘王’”指的是精神境界极高的人可以统治国家，故选项说“他只是在追求精神境界的不断提升”表述不正确。

是事可可：对甚么工作都不在乎，无乐趣。?暖酥消：脸上的油脂消失了。?腻云亸：头发狼藉。无那：无奈。鸡窗：指书窗或书房。语出《幽明录》：“晋兖州刺史沛国宋处宗尝得一长鸣鸡，爱养乃至，恒笼著窗间。鸡遂作人语，与处宗谈论极有言智，整天不辍。处宗是以言巧年夜进。(《艺文类聚·鸟部》卷九十一引。蛮笺象管：古时四川所产的彩色笺纸称蛮笺。象管：即象牙做的笔管。镇：成天。《定风浪》鉴赏(美词网www)

醉袖乘马迎风飘举，林花因风而落，落而沾袖，动静结合，写出了花树葱茏，人醉美景的意蕴。

先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

．C“表现当地落后的民风”属于过度解读文意。结合“周人是比较讲究的，即使征战也不能急吼吼，一定要从容大方……一粘嘴唇，人就急速吞咽，就发出哨子一样的嘘嘘声，一碗接一碗吃得快得不得了”“我小时候亲眼见过十几个小伙子吃筵席，大铁锅不停地煮而煮汤，一大群女子穿梭般端面，还是跟不上，小伙子们出主人洋相，跟不上就用筷子敲碗。因此红事白事，总要提防村子里虎狼般的壮汉”等分析，描摹了当地人食用臊子面的场景，主要为了突出民风淳朴，人们对臊子面的热爱等。

我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。

但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

．C第一空：成就：事业上的成绩；完成(多指事业。成果：工作或事业的收获。结合“受到人文学科潜移默化积极影响的人可以在工作中取得更大”分析，此处主要讲受到人文学科潜移默化积极影响的人可以有更多的收获，选用“成果”。第二空：不可或缺：不能有一点点缺失。必不可少：绝对需要的；不达到某种目的就不能做成某种事情的。语境主要讲“人文学科”不能缺少，选用“不可或缺”。第三空：丧失：失去。失落：遗失丢失；精神上空虚或失去寄托。结合“一味追求短期效益，就会造成一个社会人文精神的”分析，主要讲造成一个社会人文精神的丢失缺少等，选用“失落”。第四空：提升：彼提高(职位等级等。提高：使位置程度水平数量质量等方面比原来高。和“国家文化软实力”搭配，选用“提高”。

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