教育的格言汇总6篇

家庭教育、学校教育、社会环境。其中遗传基因是排在第一位的。爱好、才能、禀赋。倾向今天小编要和大家分享的是教育的格言汇总6篇,欢迎阅读~

教育的格言 第1篇

我愿化作爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。

耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

活动、行为、热情、激情的大树

习于智长，优与心成。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

播种希望，收获明天。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

立足三尺讲台，塑造无悔人生。

教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

独物之教风，以尽匹夫之责。

命运之绳定会握在自己手中。

学习、再学习。

心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

授业、解惑也

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

教师就是要敬业爱生。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

更快、更远，更令教师欣慰的呢？

教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

扬黄牛精神，做平凡工作。

爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。

为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

捧着一颗心，不带半根草去。

多一份赏识，就多一份成功的希望。

每一个学生都是好学生。

以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。

一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

思维和感受能力。

用真情教书，用真心育人。

用一颗宽容的心，看待身边的一切。

欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

有志者，事竞成；苦心人，天不负。

最崇高的任务之一

愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

不断思索。

坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。

教育的格言 第2篇

学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

爱好、才能、禀赋。倾向

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

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学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。文章来源：unjscom

学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。

幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。

学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。

被尊重；得到别人的赞赏；在家里有地位。

多强健、多游戏、多快

家庭教育、学校教育、社会环境。其中遗传基因是排在第一位的。

教育的格言 第3篇

肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

求美，是教师永远的追求。——袁利亚

行为、热情、激情的大树。

细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

教育的格言 第4篇

爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

父母学习。

点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

一切变坏都是从不劳动开始。

在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

欣赏童趣。

理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

教育的格言 第5篇

如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

向善和尚美，这才是真正爱的教育。

谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

信任和爱心。

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明

耐心、细心陪伴学生。

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RmH

同舟共济、共同成长、共同提高。

没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

最杰出的艺术本领是想象。——黑格尔

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。—列夫托尔斯泰

教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

以包容的心对待学生。

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

教育能开拓人的智力。——贺拉斯

耐心、细心走进五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮丽的风景。

最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

授业、解惑。子曰：学而不厌，诲人不倦，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。

温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。———苏霍姆林斯基

决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

善、美的小世界。

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

细心、恒心。

生命短促，只有美德能将它带到辽远的`后世。-莎士比亚

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

公正就是友谊。——柯罗连科

读书在于造就完全的人格。——培根

从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。——蔡元培

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

任何人不能教育自己，也就不能教育别人。

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

教育人就要形成人的性格。——欧文

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

习惯是人类最有力的向导。——休漠

君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——许特立

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

教育的格言 第6篇

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。

珍惜当下，人生没有重播。

太美的花朵容易凋谢，太美的爱情容易走远。

教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

爱生如爱己，教生如教子。

给你的孩子一缕阳光，孩子就会给你一个阳光！心，爱，努力做到最好！

学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

教育人就是要形成人的性格。

做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

宽容别人等于祝福自己。

以专业精神引领学生，以人格魅力感染学生，以教学艺术激活学生。

以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

教师最大的幸福，就是看到孩子们在成长！

再好的教科书，也代替不了教师本人的思想和卓识。

在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

教育是一个逐步发现，自己无知的过程。

无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

帮助孩子修改他的作业。

智者一切求自己，愚者一切求他人。

做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。

爱己之心爱人，律人之心律己。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

教学必须从学习者已有的经验开始。

说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。

言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

欣赏孩子并让他们的成长伴随着尊重。

一心育幼苗，两肩担未来。

人不可以瞧不起自己。

意欲的培养是教育的关键。

冰冻三尺，非一日之寒。

教师也要有不断尝试未知的勇气。

拥有宽容将一生收获笑容。

教育不仅仅是种职业，也是一项事业。

严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

教育植根于爱。

尊重学生，尊重教育，尊重职责。

创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

一切为了孩子，为了一切孩子。

愉快的笑声，是精神健康可靠的标志。

好笋出好竹，好师出好徒。

想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

我愿做人梯，让年轻人踏着我的肩膀，攀登科学高峰。

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

有爱，就会有奇迹！

失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

要想知道孩子的世界是什么样子，得和孩子的视线在同一水平线上。

尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

教师的人格是教育的基石。

身为世范，为人师表。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

诚实与善良均来自良好的教育。

我愿意用自己的双手，为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

教师的人格，对学生说是无字之书，无言之教。

立身以立学为先，立学以读书为本。

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

给每个学生带来爱。

数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。

人生格言个性签名，不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。

教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

以诚感人者，人亦诚以应。

浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

兢兢业业对待工作，关怀备至呵护孩子，真心诚意服务家长。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

教师之魂是师德，师德之魂是身正。

学生的满意，是最大的幸福。

蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。

教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。

心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。

孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。

心中装满孩子，眼中充满孩子。

爱校爱岗爱学生，尽心尽力尽责任。

使教育过程成为一种艺术的事业。

只有受过教育的人才是自由的。

父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

做幸福教师，育满园桃李。

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