师德格言汇总8篇

教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。今天小编要和大家分享的是师德格言汇总8篇,欢迎阅读~

师德格言 第1篇

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

学生没有教师，就象生活没有阳光。

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

认认真真工作，老老实实做人。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

高尚的师德，是学生心灵的明镜。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

怎样的老师造就了怎样的学生。

人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

教师是心灵塑造的最佳工程师。

爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

师者——身传言教之典范，勤读博学之楷模。

差生身上应更多体现着老师的爱。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

树木，树人，树良心；育苗，育才，育师德。

在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

德如树之根，行似树之叶，欲求根深叶茂，须潜心于教育这方百年根基之沃土！

善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

爱心，东风化雨；真心，诲人不倦；耐心，循循善诱；慈心桃李满园。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。

踏三尺讲台，握三寸粉笔，融三生情谊育三千桃李，洒一身汗水，捧一颗爱心，尽一世辛劳守一方杏坛。

在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

育人为教师之本，师表为教师之魂，敬业为教师之责，奉献为教师之道。

用“心”教书，打造精彩课堂；用“爱”育人，呵护如花性命。

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐兴奋惊奇疑惑恐惧受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

师德格言 第2篇

教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

鼓舞。

想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

随地都有适当的举止和礼貌。

明天一定要比今天做得更好这就是一个创造性工作的教师的座右铭。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

教师的天职在勇于探索教育。

人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。

教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。

热情的老师，你要保持纯朴，谨言慎行。

小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。

职业道德是做人之本，为师之本。

师德格言 第3篇

高尚的师德，是学生心灵的明镜。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

学生没有教师，就象生活没有阳光。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

爱心，东风化雨；真心，诲人不倦；耐心，循循善诱；慈心桃李满园。

德如树之根，行似树之叶，欲求根深叶茂，须潜心于教育这方百年根基之沃土！

育人为教师之本，师表为教师之魂，敬业为教师之责，奉献为教师之道。

学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

教师是心灵塑造的最佳工程师。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

用“心”教书，打造精彩课堂；用“爱”育人，呵护如花性命。

师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

踏三尺讲台，握三寸粉笔，融三生情谊育三千桃李，洒一身汗水，捧一颗爱心，尽一世辛劳守一方杏坛。

能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

师者——身传言教之典范，勤读博学之楷模。

教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐兴奋惊奇疑惑恐惧受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

认认真真工作，老老实实做人。

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子

为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

差生身上应更多体现着老师的爱。

想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

树木，树人，树良心；育苗，育才，育师德。

每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

怎样的老师造就了怎样的学生。

夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

师德格言 第4篇

有所尝试，就有所作为。

心系学生进步路，情系学生身边事。

站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

智慧求真知，实践长才干。

教学需要动，但更需要静。

工作中，要让领导对你有信心，对同事要有宽心，对学生要有耐心。

多走一步，深入三分。

以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，以衷心奉献教育事业。

存诚求真，求拳拳少年真品格；格物致知，致莘莘学子知才智。

浓郁的书香和艺术的美韵，恬静的心灵和清淡的情怀。

优于别人，并不值得骄傲；真正让人骄傲的，是优于过去的自己。

茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

教师是春天播撒种子的人，所以心中有着对秋收的期盼。

以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。

爱学生就像爱自己的孩子一样，关爱会使自己和学生觉得温暖。

自行束修以上，吾未尝无诲焉。

水至柔至弱，滴水能穿石。

让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。

教育需要把握时机，学会等待。

教育是一种心的职业，是以生命激活生命的事业。

在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。

孩子的语言，是我心中的太阳；孩子的成长，是我心中的希望。

人品是一个人立身的根基，是一个人最硬的底牌。

给我一个学生，还你一个栋梁。

用心去理解，用爱去教育，让灿烂的阳光洒遍每一片绿叶。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

爱生如子，言传身教润桃李；爱岗敬业，呕心沥血献真情。

视教如名，爱生如子。

教会学生学习，使她受益一时；教会学生做人，使她受益一生。

一个人能力再强，人品不好也是没用的。

教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。

忠诚教育事业，热爱本职工作。

用全身投入教学只是职称，用全心忘我育人方为优秀。

用心教学，让学生在阳光中快乐成。

生以求知为乐，师以从教为荣。

教师是夜空中的启明星，所以有着奔向光明的执着！

用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。

爱生如子、爱岗敬业、以诚立身、以德立教的博大情怀。

教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。

用包容的心态，对待孩子们的每一个过失。

以身示范，以德育人。

实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。

常怀律己之心，常思为学之道。

以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

教书务持大体，皆学生品德所关；育人不在言多，须省身克己而出。

乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

明天的路在今天，今天的路在脚下。

没有真爱，就没有真教育。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

我相信，良好的教育是一种容器，更多的爱心是它更大的容量。

教育是慢功夫，千万急不得。

认知识育知识，认人格育人格。

对于教育而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。

教师的才学只能影响学生一时，教师的德行却能引导其终身。

言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。

用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。

心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。

要像写字一样经营班级，多思考，多投入才能产生更好的作品。

爱心无限，润雨无声。

在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

教育无小事，教师无小节。

唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

好的老师，都懂得教学相长，好的老师一般都是饱学之士。

创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

师德如水，而真水无香。

我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

走进学生心灵，多为学生喝彩。

我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。

教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。

人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

爱教育、爱学生、为人师表；重廉洁、重修养、明德诚智。

循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。

尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。

秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。

用不老的童心，去参与孩子们的每一次嬉戏。

呵护童心，广施甘露千枝翠；滴水涌泉，报得春风一寸丹。

学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

作为教师应经营好两个事业，即教育与感情。

对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。

教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。

教育成就人才，知识改变命运，尽心尽力教书，尽职尽责育人。

遇到问题，先反思自己，再教育学生。

学养+见识+气质+品质=容量。

教育不仅仅是种职业，也是一项事业。

不自满者受益，不自是者博闻。

学而时习之，不亦乐乎？

师德格言 第5篇

认知识育知识，认人格育人格。

孩子的语言，是我心中的太阳；孩子的成长，是我心中的希望。

要像写字一样经营班级，多思考，多投入才能产生更好的作品。

遇到问题，先反思自己，再教育学生。

教育成就人才，知识改变命运，尽心尽力教书，尽职尽责育人。

好的老师，都懂得教学相长，好的老师一般都是饱学之士。

我相信，良好的教育是一种容器，更多的爱心是它更大的容量。

创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

没有真爱，就没有真教育。

多走一步，深入三分。

人品是一个人立身的根基，是一个人最硬的底牌。

明天的路在今天，今天的路在脚下。

以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，以衷心奉献教育事业。

教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。

智慧求真知，实践长才干。

在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。

一个人能力再强，人品不好也是没用的。

我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

教师的才学只能影响学生一时，教师的德行却能引导其终身。

优于别人，并不值得骄傲；真正让人骄傲的，是优于过去的自己。

教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。

学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

教书务持大体，皆学生品德所关；育人不在言多，须省身克己而出。

教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。

教师是春天播撒种子的人，所以心中有着对秋收的期盼。

我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。

对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。

让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。

用全身投入教学只是职称，用全心忘我育人方为优秀。

站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

心系学生进步路，情系学生身边事。

以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

教师是夜空中的启明星，所以有着奔向光明的执着！

施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

教育需要把握时机，学会等待。

忠诚教育事业，热爱本职工作。

用心教学，让学生在阳光中快乐成。

实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。

有所尝试，就有所作为。

让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

存诚求真，求拳拳少年真品格；格物致知，致莘莘学子知才智。

爱生如子，言传身教润桃李；爱岗敬业，呕心沥血献真情。

生以求知为乐，师以从教为荣。

用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。

浓郁的书香和艺术的美韵，恬静的心灵和清淡的情怀。

爱生如子、爱岗敬业、以诚立身、以德立教的博大情怀。

会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

学养+见识+气质+品质=容量。

师德如水，而真水无香。

教会学生学习，使她受益一时；教会学生做人，使她受益一生。

水至柔至弱，滴水能穿石。

尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。

工作中，要让领导对你有信心，对同事要有宽心，对学生要有耐心。

秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。

走进学生心灵，多为学生喝彩。

呵护童心，广施甘露千枝翠；滴水涌泉，报得春风一寸丹。

自行束修以上，吾未尝无诲焉。

心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。

教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。

我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。

用不老的童心，去参与孩子们的每一次嬉戏。

倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

用包容的心态，对待孩子们的每一个过失。

不自满者受益，不自是者博闻。

教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。

在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

作为教师应经营好两个事业，即教育与感情。

以身示范，以德育人。

爱心无限，润雨无声。

特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

爱学生就像爱自己的孩子一样，关爱会使自己和学生觉得温暖。

教育不仅仅是种职业，也是一项事业。

教育是慢功夫，千万急不得。

辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。

教育无小事，教师无小节。

爱教育、爱学生、为人师表；重廉洁、重修养、明德诚智。

用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。

心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

教育是一种心的职业，是以生命激活生命的事业。

教学需要动，但更需要静。

赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

用心去理解，用爱去教育，让灿烂的阳光洒遍每一片绿叶。

视教如名，爱生如子。

茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。

对于教育而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。

唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

常怀律己之心，常思为学之道。

学而时习之，不亦乐乎？

言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

给我一个学生，还你一个栋梁。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

师德格言 第6篇

能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

养不教，父之过；教不严，师之惰。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

教育是关爱，需要情怀。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

你希望你的孩子遇到什么样的老师，你就用心去做什么样的老师。

老师的善举，可以使学生终身受益；老师的失范，也可以使学生没齿难忘。

唯有理想与信仰不可背叛，唯有教育与学生不可辜负。

己欲立立人、己欲达达人、己所不欲勿施于人，见贤思齐，择善而从，同心同德。

教育是理想，需要追求。

人能弘道，非道弘人。

只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

教师的人格就是教育工作者的一切。

教育是信念，需要坚守。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

当老师就是要做一个懂得奉献的老师，敬业的老师。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

师德如利器，扫除道路的荆棘。

含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

师德如春雨、夏荷、秋叶、冬阳，滋润、纯洁、多彩、温暖。

不愤不启，不排不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

性相近，习相远。

小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。

博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

燃烧自己，照亮别人。

认认真真工作，老老实实做人。

教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。

教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。

采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。

为师表，品先行；率先垂范，共勉共进。立壮志，书豪情；携手青年，筑梦圆梦！

以爱为本，以诚相待。

循循善诱，诲人不倦的是老师。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

务学不如求师，师者，人之模范。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

桃李不言，下自成蹊。

师德如暖阳，温暖幼儿的心灵。

教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

天行健，君子以自强不息。

好笋出好竹，好师出好徒。

用正直勇敢的人格、质朴温暖的感情、进取求学的态度，陪伴学生一起成长。

和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

做心里有阳光的老师，并将阳光洒向学生心里。

学而时习之，不亦乐乎？

自行束修以上，吾未尝无诲焉。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

师也者，教之以事而喻诸德也。

千教万教教书求真，千学万学学做真人。

欲求根深叶茂，德如树之根，行似树之叶。

学而不厌，诲人不倦。

想让学生有责任感，教师必有责任意识。

教育的本质是一股坚持的力量，十年、百年方彰显树人正气。

在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

师为尺，生为规，尺规在心中，方圆终可成！

教书，要甘愿做一盏黑夜的明灯，点亮智慧、教人求真。育人，要努力去背负太阳的光辉，坦荡磊落、学做真人。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

想让学生喜爱学习，教师必有好学精神。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

想让学生有创造性，教师必有创新能力。

学高为师，身正为范。

师德如明灯，照亮幼儿的道路。

弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

教育是艺术，需要创新。

德无常师，主善为师。

只有真诚的对待每一个孩子，用爱来浇灌心灵，才能培养出热爱生活的，真善美的生命。

资之深，取之左右而逢其源。

让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

一切为了学生，为了学生的一切。

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

想让学生学会尊重，教师必要尊重学生。

己所不欲，勿施于人。

师德如春雨，拭去心灵的尘埃。

教人治人，宜皆以正直为先。

德才兼备，以德为先。

身传言教之典范，勤读博学之楷模。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

爱是一种奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。

教师要用心去爱，去教育学生。

教育是事业，需要奉献。

多走一步，深入三分。

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

教师既是学生成长的阶梯，也是和学生携手前行的伙伴。

为人师表，品德最为可贵。

在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

师魂者，师之正气也；正气者，真善美也。

师德格言 第7篇

心系学生进步路，情系学生身边事。

视教如名，爱生如子。

用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。

蹲下来和孩子说话，深情地对孩子歌唱，微笑着宽容孩子的过失，引领孩子快乐地感受成长，憧憬未来。

为学生的一切，一切为学生。

没有爱，就没有教育。

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

欣赏孩子并让他们的成长伴随着尊重。

一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。

以身示范，以德育人。

只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。

一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。

真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

教育是以生命影响生命。

默而识之学而不厌诲人不倦。

一切为了孩子，为了孩子一切。

缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。

每天都抽出时间和孩子单独在一起。

拥有太阳，辉煌就是你的幸福；拥有学生，幸福就伴你一生。

做孩子们成长道路上的良师益友。

教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

追求梦想，不懈努力。

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

习于智长，优与心成。

蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

德育工作润心细无声，教学工作分分皆辛苦。

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

只有千锤百炼，才能成为好钢。

不自满者受益，不自是者博闻！

要想知道孩子的世界是什么样子，得和孩子的视线在同一水平线上。

爱生如爱己，教生如教子。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

上善若水，厚德载物。

用爱，倾听每一个孩子心底的声音。

精心教书，诚心育人。精诚所至，金石为开。

在教育中守望快乐，享受幸福。

只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。

为人要正直，做事重责任。

我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。

淡泊以明志，宁静而致远。

用爱感受爱，这是教师最美的语言。

用心教学，让学生在阳光中快乐成。

身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！

用我们的爱关心每一个幼儿。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

把每件简单的事做好就是不简单。

太阳下最光辉的职业是教师。

水至清则无鱼，人至察则无徒。

要体验人生，就要把握现实，相信现实。

当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。

好笋出好竹，好师出好徒。

诚实做人，踏实工作。

认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。

身教最可贵，知行不可分。

让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。

教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

爱声如爱己出，育人为己任。

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

对待学生要像春天般的温暖。

你不勇敢，没人替你坚强。

教师最大的幸福，就是看到孩子们在成长！

严谨对待工作，平静对待生活。

生命正因为风雨而变得精彩。

和蔼可亲的态度永远是教师良好的注脚，博学耐心是教师最基本的素质。

用爱心，耐心，细心去呵护每一个孩子的心灵。

不尊重学生，就是不尊重自己。

乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

内存一份爱，外显一个笑。

愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。

奉献人生，付出才会有收获。

身为世范，为人师表。

用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

师德格言 第8篇

在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

师者——身传言教之典范，勤读博学之楷模。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

为别人照亮道路，自己必须放出光茫。(美词网www)

爱心，东风化雨；真心，诲人不倦；耐心，循循善诱；慈心桃李满园。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德

学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

德如树之根，行似树之叶，欲求根深叶茂，须潜心于教育这方百年根基之沃土！

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐兴奋惊奇疑惑恐惧受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。

能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

认认真真工作，老老实实做人。

怎样的老师造就了怎样的学生。

学生没有教师，就象生活没有阳光。

在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

教师是心灵塑造的最佳工程师。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

高尚的师德，是学生心灵的明镜。

树木，树人，树良心；育苗，育才，育师德。

夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

用“心”教书，打造精彩课堂；用“爱”育人，呵护如花性命。

育人为教师之本，师表为教师之魂，敬业为教师之责，奉献为教师之道。

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

差生身上应更多体现着老师的爱。

踏三尺讲台，握三寸粉笔，融三生情谊育三千桃李，洒一身汗水，捧一颗爱心，尽一世辛劳守一方杏坛。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

爱就是教育，没有爱便没有教育。

“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

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