格言：教师经典格言

教师就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。解惑，须倾心血;传道、育人，应具爱心。今天小编要和大家分享的是格言：教师经典格言,欢迎阅读~

教师经典格言 第1篇

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。

寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。

一个会心的微笑，一个赞许的目光，会给孩子带来别样的心境。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

幼儿教育，首先是良心，其次是爱，最后是责任，缺一不可。

决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。

用太阳的光辉照亮孩子的心房。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

虐待孩子就是虐待自己。

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。

为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

诚实做人，踏实工作。

不求尽善尽美，但求无愧于心！

允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

今日的学校之星，明日的社会之星！

当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

教师经典格言 第2篇

教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

解惑，须倾心血;传道、育人，应具爱心。

踏踏实实工作，认认真真育人。

友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。

教师就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

育人者先育己，是为智;正人者先正己，是为德;智德兼备者，方为师。

球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

好笋出好竹，好师出好徒。

时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

用爱打开学生心灵的窗户。

平凡的事业，却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种植物，让他们开出独特、芬芳的花朵。

教师经典格言 第3篇

教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

教书育人是一项非常崇高的职业，它塑造人的品格、能力和未来。

最好的管理是自我管理，最好的教育是自我教育。

用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。

十年树木，百年育人。

今日足金，明日是尘。

让教育充满思想，让思想充满智慧。

学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

以平常心努力工作，久而久之，自然会赢来学生的信赖和尊重。

年轻教师要力戒懒、骄、躁、嫉妒和势利。

尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

德无常师，主善为师。

不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

教师的真正本领，不在于会讲知识，而在于能唤起学生的求知欲。

以教人者教已，在劳力上劳心。

用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

抽身出来研究儿童，研磨预案，把事情做得更智慧点，对师生都有所裨益。

怎样的老师造就了怎样的学生。

孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。

让学生掌握一些生活、生存的本领比掌握几条书本知识重要。

幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。

用热心给予学生勇气，用爱心激励学生进取，用耐心帮助学生成功。

养不教，父之过；教不严，师之惰。

多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

小成靠个人，大成靠集体。

让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心。

教师的爱心是学生幸福学习的源泉，是学生快乐成长的催化剂。

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞。

成功的教育，收获的必定是教育的成功。

为了学生的一切，一切为了学生。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

廉洁是为人之本，廉洁乃做人之基，廉洁是修身之道，廉洁乃正身之旗。

不自重者取辱，不自律者招祸；不自满者受益，不自足者博闻。

片言之赐，皆我师也。

教师经典格言 第4篇

不愤不启，不悱不发。

父母发现自己误解了孩子或教育方式不当，应该诚恳地向孩子道歉。

茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？

用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心。

唤醒学生的心灵，成为他们生命中美好而永恒的感动。

教育事业应该是公共的，而不是私人的。

用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。

师爱为魂，学高为师，身正为花。

公正、公平、微笑面对每一个孩子！

爱是走进学生心灵最近的路。

不怕难题不得分，就怕每题都扣分。

让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

我愿意是阳光，给学生以希望和光明。

每个小学生必须读完本书，才允许毕业。

发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

宽容，能使教师与学生的关联如沐春风、如饮甘露。

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

爱生如子，言传身教润桃李；爱岗敬业，呕心沥血献真情。

在爱的奉献中幸福的成长，在幸福成长中获取爱的能量。

爱生如子，为学生幸福着想。

做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。

人人都在渴望幸福，人人都想沉浸在幸福中。

儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

甘做园丁为祖国添秀，愿化春雨育桃李成材。

有一种爱叫责任，有一种爱叫职责，皆因我是一名教师。

对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。

处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。

资之深，取之左右而逢其源。

对贤当举，小人当疏，孝悌当崇，五毒当诛，志存高远。

当老师，我充满幸福感。

把握今天，奋然前行。

终身为善不足，一旦为恶有余。

含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。

站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

不要羡慕远方的风景，做好身边的每一件事，你就会成为别人的远方。

学而不思，则罔，思而不学，则殆。

用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活！

循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。

给我一个学生，还你一个栋梁。

没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

没有稳定的职位，只有稳定的技能。

不愤不启，不排不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

信任、期待、关注每一个孩子。

穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。

暴虎冯河，死而无悔者，无不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。

一日三省，从平常举止中正己；千锤百炼，于高尚行为间树人。

用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

老师糊涂一时，学生糊涂一世。

谦以保泰，谦以进德。

优秀的学生并不在优秀的成绩，而在于优秀的思维品质。

站一天讲台，奉毕生真情。

教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。

伟大的教师就是激励你的人。

每个孩子是都一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他加油。

责任心有多大，人生的舞台就有多大。教师的美，就美在责任。

关爱童心、感受真爱、欣赏童趣。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。

教师就是教师，与学生是相互依赖的生命。

以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，以衷心奉献教育事业。

对孩子说教不是说，而是做，润物细无声。

一分钟也不能忘记，在小学里，教师是在同孩子打交道。

拥有宽容将一生收获笑容。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

我努力奋斗，我认真执着，因为我热爱我的教师事业。

教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

教育是一门科学，也是一门艺术。

对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

当你不可以替代孩子感冒的时候，你可以替代他学习吗？

十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。

一日读书一日功，一日不读十日空。

尊师重道，谦恭礼让，忠孝并举，励志自强。

古之学者必严其师，师严而后道尊。

艰难困苦，玉汝于成。

与人为善，与邻为友，严己宽人，既往不咎。

做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。

教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。

生活需要激情，教学更需要激情。

生以求知为乐，师以从教为荣。

教师的微笑对学生是阳光，是春雨，是桥梁，是最好的礼物。

改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

应视国事如家事，能尽人心即佛心。

关心而不干涉，协助而不代替。

教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。让幸福与我们同行！

孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。

愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。

教师经典格言 第5篇

学者有四失，教者必知之。

用全身投入教学只是职称，用全心忘我育人方为优秀。

愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

好老师是有决心的人。

教学思想决定教学模式，没有思想，只学模式是机械性活动。

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

人可以不伟大，人也可以清贫，但不可以没有责任。

为学生有味、快乐、高效、幸福地学习努力着，为他们的幸福而幸福着。

我坚信，绝对正常的教育是与惩罚无缘的。

一身正气，能受世人尊敬；两袖清风，平安快乐人生。

我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。

人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

儿童的生活，是一面社会的镜子。

让学生体验成功，让学生学得快乐轻松。

教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。

用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

身教重于言传。

三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

不经过努力，不会有任何成功，不能对人生绝望！

以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，以衷心奉献教育事业。

个性是人类最有价值的一部分。

把功利看得较重的人是成不了一名优秀教育者。

一切为了孩子，为了一切孩子。

让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。

作为教师应经营好两个事业，即教育与感情。

儿童天性，本无执着，若方若圆，是在教者，与其批评，不如作出榜样。

太阳下最光辉的职业教师。

优秀的学生并不在优秀的成绩，而在于优秀的思维品质。

爱教育、爱学生、为人师表；重廉洁、重修养、明德诚智。

我相信，良好的教育是一种容器，更多的爱心是它更大的容量。

脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。

人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。

做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

专业是立业之本，敬业是立身之本，忠诚是立德之本。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

优秀的老师必须能设身处地为觉得学习困难的人着想。

荣誉是动力，也是羁绊，是担子，也是包袱，全看人怎样对待它。

教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

真心待人，踏实工作。

尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。

教师经典格言 第6篇

爱校、爱生是我们职责。

清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。

教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。

如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。

成未来之才在教化，行教化之业在良师。

学而不思，则罔，思而不学，则殆。

教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。

教育是慢功夫，千万急不得。

没有真爱，就没有真教育。

卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

授人以鱼不如授人以渔。

走进学生心灵，多为学生喝彩。

读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。

作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。

带着真诚，去欣赏学生；带着真诚，去引导学生；带着真诚，去感悟学生。

教师是学生的镜子。

世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。

把一切知识教给一切人。

把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。

学而不思则罔，思而不学则殆。

每一个学生都是好学生。

奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。

像关爱自己的孩子一样关爱学生。

我们的教育学经常忘记，学生学习期间的大半时间首先还是个孩子。

坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。

自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

生以求知为乐，师以从教为荣。

愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。

如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

教师经典格言 第7篇

听

说

读

问

写

、谢谢大家听得这么专心。、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。、我不知道我这样说是否合适。、不知我说清了没有，说明白了没有。、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

、谢谢你，你说的很正确，很清楚。、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。、××说得还不完全，请哪一位再补充。、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。、请同学们看我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

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