托物言志：托物言志

弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。今天小编要和大家分享的是托物言志：托物言志,欢迎阅读~

托物言志 第1篇

西洋人惟有冒险与偶然，中国的却是巧，杜牧诗：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，周瑜便是运气好，喜气重重的人是随时随地都能拾得巧宗儿的。曹操的诗，每说：“幸甚至哉，歌以言志。”人生自身原可以即是个庆幸，而打天下亦不过即景生情，邂逅相遇皆成为好。

秋胡行其一晨上散关山，此道当何难！晨上散关山，此道当何难！牛顿不起，车堕谷间。坐磐石之上，弹五弦之琴。作为清角韵，意中迷烦。歌以言志，晨上散关山。有何三老公，卒来在我旁？有何三老公，卒来在我旁？负揜被裘，似非恒人。谓卿云何困苦以自怨，徨徨所欲，来到此间？歌以言志，有何三老公？我居昆仑山，所谓者真人。我居昆仑山，所谓者真人。道深有可得。名山历观，遨游八极，枕石漱流饮泉。沈吟不决，遂上升天。歌以言志，我居昆仑山。去去不可追，长恨相牵攀。去去不可追，长恨相牵攀。夜夜安得寐，惆怅以自怜。正而不谲，辞赋依因。经传所过，西来所传。歌以言志，去去不可追

陆放翁久病尚且书怀言志位卑未敢忘忧国，大丈夫存世岂可苟延残喘卿卿我我话情长？采桑子甲午雄狮嗜睡犬来吠，那年甲午，今又甲午，风起云涌擂战鼓。一衣带水自古今，何来仇雠？激我仇雠，虽远必诛解吾忧。

吃西施馅的人肉包子。逻辑清楚的用处也有限，只能做一个好学生。我手背后，我脚并齐，我好好学习，我天天向上。我诚心，我正意，我修身，我齐家，我治国，我平天下。我绳锯木断，我水滴石穿，我三年不窥园，我不结交文学女流氓。我非礼不看，我非礼不听，我非礼不说，我怀了孟子。我忙，我累，我早起，我晚睡。但是，我还是忘记不了文字之美。

男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬便无志

秋胡行其二愿登泰华山，神人共远游。愿登泰华山，神人共远游。经历昆仑山，到蓬莱。飘遥八极，与神人俱。思得神药，万岁为期。歌以言志，愿登泰华山。天地何长久！人道居之短。天地何长久！人道居之短。世言伯阳，殊不知老；赤松王乔，亦云得道。得之未闻，庶以寿考。歌以言志，天地何长久！明明日月光，何所不光昭！明明日月光，何所不光昭！二仪合圣化，贵者独人不？万国率土，莫非王臣。仁义为名，礼乐为荣。歌以言志，明明日月关…………

佛这三种完全不同的审美境界出现在中华文化之中。一种是温柔敦厚，载道言志；一种是逍遥自由，直觉天籁；一种是拈花一笑，妙悟真如。中国文化人最熟悉的是第一种，但如果从更高的精神层面和审美等级上来看，真正不可缺少的是后面两种。在后面两种中，又以第三种即佛的境界更为难得。

向来中国人得意时信儒教，失意时信道教，所以来去出入，都有照例文章，严格地说，也不能算为真正的言志。

托物言志 第2篇

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!

《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

一些实义动词用作系动词：feeltastesmell等；

明确论证方法：举例论证道理论证比喻论证对比论证

《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术。

分析论据类型：事实论据道理论据。

自然环境描写句的主要作用：表现地域风光，提示时间季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象；突出深化主题。

弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群。C诸葛亮：有胆有识足智多谋才智超群。周瑜：智谋过人妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

：用简短的话语概括这株野百合的故事

．描写人物说话情态的：低声细语

文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；

百合花，不息的精神在每个人的心田开放。

．《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

百合要“努力开花”的原因是什么?假如你是“野草”，你会怎样对待百合花”?(+分______________________________________________________

明日复明日明日何其多!——明朝诗人钱福《明日歌》

表达方式：记叙抒情描写说明议论

分析议论文的语言特点。

《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

对成就较好的同窗而言，一模测验的成就会直接影响一些高中名校的自立招生环境，所以良多学生和家长都很是正视。

《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B

读文章要学会自己提出问题并解决问题。请你针对短文内容，提一个有价值的问题，再自己写出自己的理解。分

明确说明文的结构

说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序空间顺序逻辑顺序等。

弄清题干中所具有的态度或倾向

附近的杂草却很不屑①批注①可以看出野草很排斥百合，不认为百合真的能开出花。

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的图。诗中有有，有有，这生动的一幕，是由及出现在我们的视野里的。

百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？第一问：答到“嫉妒诋毁心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。

这是考生颠末黉舍一轮系统温习后的阶段性测试，可以或许借此次测验来查抄温习环境。

．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理书写规范。

意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑

中考前的第一次摹拟测验的主要性以下：

表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

记叙描写抒情议论说明

说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色。

．读懂课文，正确理解课文表达的意思。．学习选取生活小事表现主题，并以一条线索[全文阅读]

论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证道理论证喻证法对比法。

《杨氏之子》选自南朝的，该书是一部记载士族阶层言谈轶事的小说。

“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句作者是赞美了百合的什么？

弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。(美词网)

托物言志 第3篇

红花草活著敢斗残冬无意争春一心为美好的生活酿蜜;死时默默无闻死得其所给永恒的土地再添厚肥

在呼呼的寒风吹袭下，草儿全部枯萎，有结树枝上仅剩的黄叶，也都剥落了，余下光秃秃的残枝，在北风中战粟。这时，就只有那苍劲的松树，仍然披翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。天气越是严寒，越是显出它那坚强刻苦的性格。

我对松树怀有敬意的更重要的原因是它那种自我牺牲精神。你看，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以提制挥发油;松树的脂液可以制松香松节油，是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说的夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下体憩;在黑夜，它可以以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步了。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

池边新栽七株梅，欲到花时点检来。

再素丽再娇贱的花，终极的命运仍然是一地一地嫩往，仍然是终极凋零，取其如斯，倒没有如像昙花，固然长久，却能够芬芳永留于世，未曾让世雅的残枝败叶玷辱了本人的浑皂，只等来年又谢没缤纷的花朵。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

苍劲挺秀足以形成一种气魄，健美的臂膀擎起绿的粗灵，正在暴风暴雨外您的身躯依然挺秀如始，依然把这苍翠欲滴的爱意，借诸六合。

我爱月月红，不仅是因为她浓香扑鼻，妍妍动人，更主要的是她年年月月盛开不败。不管是寒风凛冽的严冬，还是烈日炎炎的盛夏;不管是风和日丽的早春，还是金风萧瑟的深秋，她总是迎风怒放，从不凋零。不论是在人烟稀少的山区，还是在繁华喧闹的城市;不论在险峻陡峭的绝壁上，还是精巧玲珑的花盆里，她到处都可以扎根开花。

关于托飞鸟离游鱼的距离又那么远，就像彼岸离我的长度一样。无奈何，就算天空中，痕迹再乱，就算不识方向原地打转，自己还得扑腾着那双断翅!关于托物我不会为别人做嫁衣。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——

“青紧恨没有下千尺”您老是虔敬天往谋求熟命的辉煌，晶莹的绿意没有邪铺示了您对熟命的固执的爱吗必修走没风雪的怅惘，强健的身姿就如一把绿色的巨笔挺指湛蓝的地空!

昙花的美在于它短暂的瞬间却怒放了生命中最精彩的花火，那些在空中纷飞的无尽光辉，是飞逝的流星，又似许愿的精灵。那些看似短暂的星辉，在爱人的心里是绵长的情话，可以甜蜜一生。昙花的生命是短暂的。它没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫，有的只是忠实于自己的倔强。而为这惊艳的美付出的代价就是绽放而又凋谢。昙花的性格多么地刚烈。你看它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。它一夜尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，犹如一张昂首的险，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志业极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。昙花似流水过儿无痕，那朵一直被所有恋人祈望持续在彼此心湖上的浪漫花朵，一直渴望可以见证不败的神话。昙花是寂寞的，就如爱一样，盛开时美丽，散落时孤寂。昙花开放的那种感觉，凄美而壮烈。然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，它迅速萎谢，不做无谓的留恋与挣扎。它辉煌而来，辉煌而去。昙花酝酿了一生，倾尽毕生心血，在一个万籁俱寂的深夜，或者一个凄风苦雨的夜晚，在人们熟睡之际，百花沉寂之时，悄然绽放。那种美丽，那种光辉，不亚于牡丹的雍容，不亚于玫瑰的妖娆，是人为之震撼。昙花就这样在夜里孤芳自赏，悄悄从人们的梦乡走过，不留痕迹，不留余地。这瞬间美丽铸就了永恒。

音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

米兰受着不同职业人们的钟爱，仅仅是因为她那米粒儿般奇特的形状，抑或是那淡淡的清香?是，也不完全是，更重要的是人人们她身上看到了一种美德的闪光!她或他，喜爱米兰的人们，和米兰一样，从不炫耀自己的功德，在默默的工作中，在不被人们注意的时候，为人民为社会做出了贡献。一旦你有意识去寻找，这种贡献似乎又是很难感觉得到的。而有朝一日，人在无意间又会猛然认识到他们工作的伟大。然而，他们决不会沉醉在别人的赞叹声里，更不会自我炫耀;他们感到自豪欣慰的是，自己能像米兰一样散发出一股淡淡的清香，尽管自己微小得像米粒一样。

定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，常作去年花。

昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

四句承“尔花谢”，极写菊花怒放的壮丽情形“冲地香阵透少安，谦天绝带黄金甲。

已见寒梅发，复闻啼鸟声。心心视春草，畏向玉阶生。

柳絮活着默默无闻不与争春只是为春天挥洒一缕芳菲;近死白色飘扬撒尽积蓄给残春再尽一丝绵力(美词网)

卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。

我赞美翠竹，是啊!“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风!”竹就是这样，牢牢扎根在山上，小道旁。砍去了它的躯干，还有在地里的竹鞭，挖去了它的鞭，更有那深埋在地里的竹根。它是那么具有顽强生命力。当地上冒出小笋子，不论压在笋身上的东西有多大，多重，它都不屈服。难怪人们用“雨后春笋”来形容某种新事物的发展极快，生机勃勃。我看这一点也不过分。竹，它总是无忧无虑地生长着，从不要人给它修枝施肥浇水，但它仍是生气勃勃的。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。

我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树;我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里……

托物言志 第4篇

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

如何促进我校教育信息化茵课题研究

如何进行略读课教学/刘燕

“一门三父子，都是年夜文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是

第二联两句诗是甚么意思？表达了作者甚么样的豪情？

略读课文是学生独立阅读的实践机会，教学自己思想见解的同时，也启发同伴，发散全体学生的

山顶洞人发现的时间地点及生活状况？[美词网]

造成挫折的主要原因有哪些？情境分析：

这首诗描述了甚么样的情况？末句中的“别路”是甚么意思？

浏览下面的诗歌，然后回覆题目。

《神奇的莫比乌斯圈》一课中小学生数学/谢敏

连系全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想豪情。

表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

巧用导学案打造英语高效课堂

诗人将静与动奇妙地同一在本诗中，配合组成动听的意境，很有艺术辩证法。以下唐人诗句中没有应用消息相衬的一项是：

弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

【试题谜底】边疆产生战争，时局艰危，朝中无报酬国分忧；岁末老年末年，流落他乡，政治上被萧瑟，孤傲孤单；诗人高尚的责任感强烈的爱国豪情与其艰巨的处境，报国欲望难以实现构成庞大反差。

．简析第三联中诗人表示感情的手法。

浏览下面一首元曲，选择讲解毛病的一项

班主任工作与心理健康教育/王吉/王耀勇项瑞山朱亚萍

小学六年级心理课《风雨过后花更艳》/王月

开发低成本物理实验的捷径/李怀雄

托物言志 第5篇

高洁的净土呢？

爱迪生、威灵顿将军…一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了很多，不，我决不能退却，我要夺回那曾属于我的第一。失败只代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。

划分着，若隐若现。低头凝视小路的石板，月光透过树枝，呈现出“斑马纹”。我和妈妈像在踩梅花桩，你一跳，我一踏，“嘻嘻哈哈”的声音，打破了这个世界的宁静。突然，我看到天上跳出几颗小星星来，像一群调皮的孩子，手拉手，跑起来，跳起来。

“月亮美吗?”美。妈妈，你就是我心中最美的月亮!

惆怅与思念的深渊中，让我无法自拔！明月啊明月！你为什么要带给我无尽的思恋啊！古人咏月来抒发思念，我又何尝不是呢？我过去的美好哪里去了？

两个星期后，我痊愈出院了。

很好笑，犹如发生在昨天。

一泓清泉。这是一个多么美丽的境界！

宁静，曾多少次回顾在我的眼前，我十分喜欢它，因为我可以直言不讳地向它倾诉自己的烦恼，还可以无所顾忌吐出我的喜悦。晚上，闲来无事，实在无聊，于是一个人就漫步学校后面的小树林中，独自去享受那夜色之美。抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声。置身于如此美好的月色之中，我不由得想起了古诗中很多关于月的描写。

两秒……啊，终于，再一次刷新了时间，我高兴地手舞足蹈。哦，妈妈，我们到荷花塘那里去吧，荷花开了，我们去闻闻荷花的清香！

恬静。

烦恼远遁；拥抱月亮，让明净、恬静的心泉缓缓流淌。

广寒清宫吗？那上面，真的有琼花碧叶、白梅玉桂吗？或者，存在着成百上千的环形山，还有凹凸不平的地面正思索着，一缕轻柔的月光倾泻下来，在波光粼粼的水面上形成一副美丽的倒影，透过斑驳的枝桠，阳台宛若镶上空镂的银纱，迷离而又梦幻，我看得如痴如醉“十五的月亮，照在边关，照在家乡，宁静的夜里，我也思念你也思念”突然从远方飘来的美妙旋律将我从“梦幻”“惊”醒，我将目光重新投向那轮高悬的明月，心底掀起一阵阵涟漪，顿时多愁的思绪如脱缰的野马，愈飘愈远：那皎洁的月亮上，一定流淌着汪汪的乡愁吧；那皎洁的月亮上，一定浸噬着恋人痴月儿，我沉默不语，仿佛已融入那柔和、恬静的月光之海中

水果、饺子，鱼。一家人在一起团团圆圆吃晚饭。在桌子上，我们一起吃饺子，因为饺子要一起吃才香。我们一边吃饺子，一边看男篮世界杯。我们的心紧紧的连在一起。因为我们一家人团结，健康，向上。

期待的双眼；如今……我觉得愧对他们的关心。

朋友并不是什么难事。通讯与交通是如此的便利，想见面，坐车就可以了，也要不了多长的时间。不想坐车，用视频通话就可以看到对方，无需迈出家门。

优雅。月光虽淡，却依然带来了光亮，月光虽柔，却依旧带来片刻的清明。

电话在“嘟嘟嘟”声后被接通了，电话里传来了妈妈那熟悉的声音。“妈，是我!”我激动地喊。不知是否是吓到了，妈妈停顿了一下，说：“是女儿吗?你好点了没有呀?点滴打完了吗?药吃了没有……”接着一阵问候的话语我说道：“妈，我没事，不过，我想家了，我想回家。”我的声音有些嘶哑。猛的，电话里出现了急促的声音“不行啊，女儿，医生说了，你要留院观察，怕病情恶化，你回家……”我根本听不进去，生气地说：“妈，你直接说，不让病人回家吧床靠窗——是为了让我看到中秋的月亮!望着那一轮圆月，我的眼模糊了……

吃饭、睡觉，但梁兄从不知道英台是女儿身，当他知道时英台已被迫嫁与他人，于是，一幕化蝶就成了爱的悲剧。

做生意的人都抽空回家和家里人一起过节。可是，我由于得了急性阑尾炎住院了，不能回家和爸爸妈妈共度佳节。我望着窗外的烟花，似乎听到家家户户的欢笑声，我有一种想回家的冲动，于是，趁着护士给我换点滴的时候，我向她借了手机，拨打了家里的电话。

水灵温润感染了云层，感染了天空，甚至感动了整个世界。月亮，像一张神秘的图腾，它统治的世界都为之沉默地膜拜着。

烦恼扑面而来。月亮也不知怎么的，失去了往日的光彩，渐渐变得黯淡、浑浊。我变了，再也没有了无忧无虑，取而代之的是紧张、恐惧。没有了看窗外的闲情，而加了一份赶作业的压力……

思念、改变、回忆，月夜带给我太多的感触。

几只乌鸦、一座电视塔，还有高挂云端的一轮明月。那时的月亮明亮、晶莹、洁白，没有一丝瑕疵，高高地挂在天空。那时的我，无忧无虑，完全有大把大把的时间消耗在看风景上。

那温暖的亲情、那充满温暖的人间，飞到那凄冷的月宫。奶奶，你真的舍得丢下这美好的亲情丢下这温暖的人间，独自到美丽却又凄寒的月宫？

雅致的生活。从此，他的人生才有了光辉，他的生命才有了活力，有了意义。“暧暧远人村，依依墟里烟”，“采菊东篱下，悠然见南山”——毋庸置疑，他的心灵是多么满足、安逸！

小野草的身上，也洒在了，洒在了你和我的身上。

幽淡的光芒了。每天陪伴你度过甜蜜的梦乡的东西是什么？对了，还是月亮。月亮，它给我带来了无边的遐想，给我带来了无穷的希望，还带我走进了美好的童年回忆。

温和的笑容，静静地望着大地。几朵银灰色的云萦绕在她的身旁，宛如仙女翩翩起舞。皎洁的月光给大地披上了银灰色的轻纱，把世界装点得好似梦中一样。月光照在了我的摇椅上，就像魔术师一般，把躺椅变成银子做的了。

典雅。

辉煌，而且毫无烦恼、悲伤……可是，你又怎了解活在这世上人的悲哀、绝望、痛心……你可以毫无牵挂地离去可留下的人每天都要经受那撕心裂肺的疼痛，也包括我，你真的愿意让你最爱的人饱受这样的痛苦？或许，现在来质问你已是无济于事了。

托物言志 第6篇

虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。徐凝《庐山瀑布》

待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄巢《菊花》

几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。文天祥《扬子江》

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？罗隐《蜂》

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。李白《上李邕》

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》

太华生长松，亭亭凌霜雪。天与百尺高，岂为微飙折？桃李卖阳艳，路人行且迷。春光扫地尽，碧叶成黄泥。愿君学长松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子。李白《赠韦侍御黄裳》

凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。于谦《咏煤炭》

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥《竹石》

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。袁枚《苔》

一株青玉立，千叶绿云委。亭亭五丈馀，高意犹未已。直从萌芽拔，高自毫末始。四面无附枝，中心有通理。白居易《云居寺孤桐》

待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄巢《不第后赋菊》

花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖《画菊》

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。王冕《白梅》

庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。刘禹锡《赏牡丹》

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。李忱《瀑布联句》

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石《梅花》

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。杜荀鹤《小松》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。李清照《鹧鸪天桂花》

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游《卜算子咏梅》

闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。陆游《梅花绝句二首其一》

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。李商隐《蝉》

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。骆宾王《在狱咏蝉》

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。唐寅《画鸡》

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖《寒菊》

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。黄巢《题菊花》

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。林逋《山园小梅》

失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。庚信《秋夜望单飞雁》

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕《墨梅》

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。于谦《石灰吟》

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？李贺《南园十三首其五》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐山瀑布》

新莲映多浦，迢递绿塘东。静影摇波日，寒香映水风。金尘飘落蕊，玉露洗残红。看着馀芳少，无人问的中。唐彦谦《莲》

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。陈毅《青松》

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。赵翼《论诗五首其二》

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折！张九龄《感遇》

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。虞世南《蝉》

托物言志 第7篇

中考前的第一次摹拟测验的主要性以下：

说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序空间顺序逻辑顺序等。

．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理书写规范。

百合花，不息的精神在每个人的心田开放。

《杨氏之子》选自南朝的，该书是一部记载士族阶层言谈轶事的小说。

明确说明文的结构

明日复明日明日何其多!——明朝诗人钱福《明日歌》

《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术。

．《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

百合要“努力开花”的原因是什么?假如你是“野草”，你会怎样对待百合花”?(+分______________________________________________________

．描写人物说话情态的：低声细语

表达方式：记叙抒情描写说明议论

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色。

．读懂课文，正确理解课文表达的意思。．学习选取生活小事表现主题，并以一条线索[全文阅读]

一些实义动词用作系动词：feeltastesmell等；

自然环境描写句的主要作用：表现地域风光，提示时间季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象；突出深化主题。

文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!

附近的杂草却很不屑①批注①可以看出野草很排斥百合，不认为百合真的能开出花。

分析论据类型：事实论据道理论据。

这是考生颠末黉舍一轮系统温习后的阶段性测试，可以或许借此次测验来查抄温习环境。

当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑

表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

记叙描写抒情议论说明

《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群。C诸葛亮：有胆有识足智多谋才智超群。周瑜：智谋过人妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

读文章要学会自己提出问题并解决问题。请你针对短文内容，提一个有价值的问题，再自己写出自己的理解。分

：用简短的话语概括这株野百合的故事

论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证道理论证喻证法对比法。

《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B

弄清题干中所具有的态度或倾向

《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句作者是赞美了百合的什么？

弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

分析议论文的语言特点。

明确论证方法：举例论证道理论证比喻论证对比论证

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的图。诗中有有，有有，这生动的一幕，是由及出现在我们的视野里的。

意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

对成就较好的同窗而言，一模测验的成就会直接影响一些高中名校的自立招生环境，所以良多学生和家长都很是正视。

百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？第一问：答到“嫉妒诋毁心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。

托物言志 第8篇

虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。徐凝《庐山瀑布》

待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄巢《不第后赋菊》

一株青玉立，千叶绿云委。亭亭五丈馀，高意犹未已。直从萌芽拔，高自毫末始。四面无附枝，中心有通理。白居易《云居寺孤桐》

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。于谦《石灰吟》

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥《竹石》

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石《梅花》

庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。刘禹锡《赏牡丹》

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。黄巢《题菊花》

新莲映多浦，迢递绿塘东。静影摇波日，寒香映水风。金尘飘落蕊，玉露洗残红。看着馀芳少，无人问的中。唐彦谦《莲》

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。袁枚《苔》

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。王冕《白梅》

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？李贺《南园十三首其五》

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。李忱《瀑布联句》

凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。于谦《咏煤炭》

待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄巢《菊花》

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。虞世南《蝉》

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。骆宾王《在狱咏蝉》

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖《寒菊》

花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖《画菊》

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。杜荀鹤《小松》

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。李清照《鹧鸪天桂花》

闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。陆游《梅花绝句二首其一》

几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。文天祥《扬子江》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐山瀑布》

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。唐寅《画鸡》

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折！张九龄《感遇》

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。陈毅《青松》

太华生长松，亭亭凌霜雪。天与百尺高，岂为微飙折？桃李卖阳艳，路人行且迷。春光扫地尽，碧叶成黄泥。愿君学长松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子。李白《赠韦侍御黄裳》

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。李商隐《蝉》

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。李白《上李邕》

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。赵翼《论诗五首其二》

失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。庚信《秋夜望单飞雁》

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。林逋《山园小梅》

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？罗隐《蜂》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游《卜算子咏梅》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕《墨梅》

托物言志 第9篇

开发低成本物理实验的捷径/李怀雄

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

如何促进我校教育信息化茵课题研究

造成挫折的主要原因有哪些？情境分析：

这首诗描述了甚么样的情况？末句中的“别路”是甚么意思？

诗人将静与动奇妙地同一在本诗中，配合组成动听的意境，很有艺术辩证法。以下唐人诗句中没有应用消息相衬的一项是：

《神奇的莫比乌斯圈》一课中小学生数学/谢敏

浏览下面一首元曲，选择讲解毛病的一项

略读课文是学生独立阅读的实践机会，教学自己思想见解的同时，也启发同伴，发散全体学生的

．简析第三联中诗人表示感情的手法。

第二联两句诗是甚么意思？表达了作者甚么样的豪情？

表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

“一门三父子，都是年夜文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是

班主任工作与心理健康教育/王吉/王耀勇项瑞山朱亚萍

如何进行略读课教学/刘燕

山顶洞人发现的时间地点及生活状况？美词网www

连系全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想豪情。

浏览下面的诗歌，然后回覆题目。

【试题谜底】边疆产生战争，时局艰危，朝中无报酬国分忧；岁末老年末年，流落他乡，政治上被萧瑟，孤傲孤单；诗人高尚的责任感强烈的爱国豪情与其艰巨的处境，报国欲望难以实现构成庞大反差。

弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

小学六年级心理课《风雨过后花更艳》/王月

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