小桥流水：小桥流水

今天，在遥远的此处，我把你给予我的曾经，折起祝福的纸鹤，飞过千山和万水，只是为了告诉我的恩施你：谢谢你一直的栽培和照顾！据《乐府杂录》，此词又名《谢秋娘》，系唐李德裕为亡姬谢秋娘作。又名《望江南》《梦江南》等。分单调双调两体。单调二十七字，双凋五十四字，皆平韵。②谙：认识。③蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。今天小编要和大家分享的是小桥流水：小桥流水,欢迎阅读~

小桥流水 第1篇

傍晚，晚霞映红了天空，披着霞彩，步入了古街。霞光一点点地消失在天际，古街上店外的灯笼一盏盏的照亮了夜晚，在黑夜来临前，傍晚的古街在蓝色的天色中，显出可迷幻的美。店的后面是一条条的河，灯光从一家家店的木窗木门中渗透出来，照亮了夜河，折射出的柔和，夹杂着古典的风味，诉说着几千年来不变的江南。

“小山丘上”的静景是什么样的。

第一段文字扣住了课题中的“__”两个字，第二段文字则扣住了“____”二字。请你根据自己的理解和感悟，给两段文字分别拟一个小标题。

青石板的小路，依依的杨柳清清的河水精致的小屋构成了周庄最具浪漫色彩的意境!在小路两旁有许多摆摊的小商贩，把这个小镇勾勒得如此的和谐与热闹。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。____杜牧《九日齐山登高》

此刻，我已坐在江那头的亭阁里了。忽然又觉，江南是乌漆格子里半躲半藏的姑娘。冉冉檀香透过窗，眼前的江南，宛如一幅浓墨浅彩的水墨画。圆石桌上，一杯热茶冒着热气，与烟雨混在一起，看不分明了。是那“姑娘”饮过的吗?思君君不知，一帘幽怨寒。滴滴红粉泪，溅落在水墨画卷上，是江南的温柔。云鬓花颜，泪光潋滟，此恨绵绵，都在江南。

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

据《乐府杂录》，此词又名《谢秋娘》，系唐李德裕为亡姬谢秋娘作。又名《望江南》《梦江南》等。分单调双调两体。单调二十七字，双凋五十四字，皆平韵。②谙：认识。③蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。

认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。

小调造就了江南。也许弥漫在江南瓦片之中，草荇之间的不仅仅有湿漉漉的气息，更有腻人的小调。虽说她腻，但腻得好听，沁人心脾。一方水土养育一方人，江南人天生就不是唱秦腔的，他们婉转空灵的歌声更像是在与自然对话，无需声嘶力竭，只需娓娓道来。无论是深闺女子，还是豪爽渔夫，无论是卖油纸伞的老叟，还是吖吖学语的孩子，小调是他们的日常用语，歌即是话，话即是歌。有了小调才有了完整的江南。

《龙门镇》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。——王维

句中的“它的腰上”指的是______。

“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。____徐再思《水仙子·夜雨》

入我相思门，知我相思苦。——李白

明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。

婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

如果说江南周庄的夜色是一位温婉的女子，那么在遂宁涪江边的夜色就是一位充满了阳刚之气的小伙。如果说江南的夜色为我们演绎的是一首首琵琶曲，那么涪江的夜色就是一曲曲激烈的锣鼓!

姑苏：苏州的别称，因城东北有姑苏山而得名。

女子造就了江南。在江南，女了不仅仅温婉多情，还多才多艺。绣花与歌唱，仿佛与生俱来。其实，最爱看的就是江南女子做诗。如诗之画自成诗，女子笔下的小诗更增添了江南的风韵。女子让江南充满了一种灵动的美。如果你立足一窗前，静静观赏一女子梳发，你会发现时间可以过得这么精致;如果你跟随一江南女子穿越一条古道，你会发现生活处处是风景。有了女子才有了完整的江南。

庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。____朱庭玉《天净沙·秋》

中秋月。月到中秋偏皎洁。____徐有贞《中秋月·中秋月》

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。____杜牧《寄扬州韩绰判官》

静谧的风拂遍整个江南，枯藤老树昏鸦的悲凉，小桥流水人家的悠远，荷叶田田的欢乐，就在这无数的瞬间，江南又幻化出另一个净洁的世界，他概括了江南的轮廓。江南，这个多愁善感的天堂孕育出了淳朴善良的人类，无论是日出而作日落而息的生活规律，还是吟诗作对琴棋书画的兴趣爱好;无论是精致美观，令人津津乐道的美食文化，还是巧夺天工的园林艺术，独特的水乡文化底蕴正向世界打开了一扇窗，浓厚的文化气息传遍世界。

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢，正入万山圈子里，一山放出一山拦。——杨万里

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。____范仲淹《渔家傲·秋思》

枫桥：在今苏州市阊门外。此诗标题也作《夜泊枫桥》。

当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。____贺铸《芳心苦·杨柳回塘》

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秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。____李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。

“羊群”“缓缓移动”，而动景又是什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩形状动态声音感受等方面着手描写。

江南是这样的温柔，哪怕耀眼的阳光，在她这里，也是那么的柔和，她就像温柔的女子，高雅，清新。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。____马致远《天净沙·秋思》

增加描写性内容，强化细节性特征。

风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心。——顾宪成

便纵有千种风情，更与何人说?——柳永

小桥流水 第2篇

君若扬路尘妾若浊水泥浮沈各异势会合何时谐?－曹植《明月上高楼》

．《送杜少府之任蜀州》中，写送此外地址和友人要去的处所的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；安慰友人不要忧伤，表达出诗人宽大旷达开朗的襟怀胸襟的诗句是：与君拜别意，同是宦游人；写出四海以内有贴心伴侣，就是在海角天涯也仍是近邻一样的亲近的诗句是：国内存良知，海角若比邻。

据《乐府杂录》，此词又名《谢秋娘》，系唐李德裕为亡姬谢秋娘作。又名《望江南》《梦江南》等。分单调双调两体。单调二十七字，双凋五十四字，皆平韵。②谙：认识。③蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。

．君自故里来应知故里事明天将来绮窗前寒梅开花未?(王维：《杂诗》

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

此首小令被称为“秋思之祖”“思乡绝唱”，简析它胜过另三首《天净沙》的原因。

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

今天，在遥远的此处，我把你给予我的曾经，折起祝福的纸鹤，飞过千山和万水，只是为了告诉我的恩施你：谢谢你一直的栽培和照顾！

竹批双耳峻，风入四蹄轻。——杜甫《房兵曹胡马诗》

故乡的街道整洁宽广平展。各类标致的汽车穿梭似的来交往往。街旁的高楼年夜厦拔地而起，鳞次栉比。超市和商场里的货色满目琳琅，看得人目炫了乱。

“小桥流水人家”的情景与“断肠人”的愁情是否一致？请你作一点分析。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》

母亲节到了祝以下这五样永远驻在妈妈身上：微笑永驻你脸庞，健康永驻你身体，甜蜜永驻你心房，平安永驻你生活，美丽永驻你容颜。妈妈，母亲节快乐！

我的故乡除风光如画情况美好外，神秘的三星堆古老的庞统祠文化悠长的孔庙清朝文学家李调元故乡传统和现代相连系的石刻艺术墙等胜景奇迹，每一年都吸引了良多良多中外旅客来德阳不雅光旅游。

理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。

相思相见知何日?此时此夜难为情－李白《三五七言》

幸福其实很简单，也就是两个字：自然。这世界上，有一种心情叫承重，举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。用加法的方式去爱人，用减法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩，人生，最重要的不是得失，而是拥有一颗善待自己的平常心。

用简要的语言欣赏诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马？”

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

宝马雕车香满路。——辛弃疾《青玉案·元夕》

静默的山，活动的水，一动一静，组成一幅美好协调的沟底风光画。

戎马关山北，凭轩涕泗流。——杜甫《登岳阳楼》

枫桥：在今苏州市阊门外。此诗标题也作《夜泊枫桥》。

远处，农民伯伯在田间劳动。我们沿着弯弯曲曲的小路，来到了农民朋友家。我和农民朋友的几个孩子去玩耍。我们来到了一个两岸种满竹子的池塘，去看那一群可爱的鸭子，一个农民拿着一些饲料在喂鸭子，他把食物扔到很远处，小鸭子一下子就游到那里，争先恐后地吃起来。接着，我们去养鸡的地方，一只母鸡带着一群小鸡在草地上捉虫子吃，一只公鸡像一名守护它们的卫士一样在四周大踏步的走来走去，威武极了！

．戍鼓断人行边秋一雁声露从今夜白月是故里明有弟皆分离无家问死生寄书长不达况乃未休兵(杜甫：《月夜忆舍弟》

此马非凡马，房星是本星。——李贺《马诗二十三首·其四》

故乡的哪些景致让作者难以忘怀，表达了作者怎样的情感。

有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活。

这首小令描写了九种景象，渲染了的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡

．床前明月光疑是地上霜举头望明月垂头思故里(李白：《静夜思》

春天的鲜花是美的，秋天飘落的树叶也是美的，五彩霓裳是美丽的，小桥流水人家是美的，高楼大厦是美的，朴素整洁的服饰也是美的，同样，童年的欢笑是美的，青春的歌声是美的，父亲额头的皱纹是美的，奶奶的白发是美的，大自然中有许多的美，但在这些美中，我却偏爱春天的美。

饮马渡秋水，水寒风似刀。——王昌龄《塞下曲·饮马渡秋水》

小桥流水 第3篇

不知下过几次银霜，在寒冷的西风中，最后一片叶子一飘一荡地离开了银杏树梢，像即将远游的孩子离开妈妈，一步三回头……在离地面三尺左右时，她好像拿定了主意，一下子扑进先到达地面的姐妹们的怀抱。望着树下渐渐变黑的银杏叶。我想：它们一定在做着甜蜜的梦。梦里，它们看到来年银杏树妈妈枝繁叶茂，玛瑙似的果实一嘟噜一嘟噜地挂在密密的绿叶间……“嘻嘻嘻！”我耳边仿佛响着它们梦中的笑声，好轻柔，好快活……

桥上酸风射眸子。——周邦彦《夜游宫·叶下斜阳照水》

甚等闲半委东风，半委小桥流水。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。——白朴《天净沙·春》

在一座石拱桥上画了眼前这幅有小桥流水人家的古建民风速写。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——林杰《乞巧》

独木桥的材料很特别，但它有很多类形，有的是专门加了工的，还有的是直接把树的树干砍下来，有的是四四方方的，有的是圆圆的，独木桥虽说人可以行走过河，但一次只能乘一个人，所以也不是很方便。

欹帽垂鞭送客回。小桥流水一枝梅。

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。——秦观《纳凉》

描写蝴蝶花的：蝴蝶花的叶子长而宽，又是那样多，颜色是深绿色的，面上有不明显的叶脉，叶子的边缘是波浪形的。蝴蝶花有的才展开两片花瓣，有的花瓣全展开了，露出淡黄色的小花蕊。花朵是黄色的，一朵花有四片花瓣，两片大两片小，每一片花瓣上都有黑黑的大圆点，只有两片花瓣上的黑点是爱心形的，组成了蝴蝶形，蝴蝶花

小桥流水边，只剩断肠人在望断天涯路。

安得五彩虹，驾天作长桥。——李白《焦山望寥山》

观小桥流水人家，过得周庄是宏村。

冷冷水向桥东去。——刘镇《玉楼春·东山探梅》

君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。

江南，不仅仅意味着富庶的鱼米之乡，清婉的小桥流水，她更是一种的人文精神。

红桥二十四，总是行云处。——姜夔《侧犯·咏芍药》

是谁在融岸抚琴，轻吟小桥流水，借流年从指尖滑落的玄音，慰藉前世悲伤；

时有落花至，远随流水香。——刘昚虚《阙题》

烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。——柳宗元《渔翁》

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。——陈与义《登岳阳楼》

那个秋天，心随着秋风萧瑟飘摇，心事像落叶一样枯萎埋葬，一切都消失在那个烟雨缥缈的清秋中。

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。——杜甫《客至》

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。——李白《登金陵凤凰台》

北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期;等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。

遍布水乡的古桥长途不一，风格各异，有手板石梁，有拱形环桥，还有踏在桥上后吱吱作响的小大桥，桥洞有单孔和多孔的，根据门道的宽度来设定，桥孔一般都是成绩单数。

清梦到小桥流水，翔蓬深处。去岁滦京犹望远，今年谈宴知谁与。想荷翻翠盖饱凉。

过桥分野色，移石动云根。——贾岛《题李凝幽居》

吊桥桥身用榆木或槐木制成，朱红色的桥面和桥栏，桥头上有铁环，环中贯有铁索，辅以麻绳，直系到北面的闸楼上。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》

鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》

难忘那些渐渐远去的青山碧水，蓝天白云，说不完的话，写不完的信，小桥流水，人约黄昏。

花如雪。小桥流水，不胜愁绝。横梢翦入生绡墨。

峥嵘秋气动千崖。川平晚照回。小桥流水送吟鞋。无人觉往来。

秋天为什么会伤感，是因为树伤了满树的叶子。否则秋季不会悲伤，是因为叶子的掉落才显出了满树的悲伤，我的心也是叶子的心，这个秋季我悲伤过，但是我会变得坚强，因为我向往快乐……

桃花院落，小桥流水柳依依。正是清明天气，茅草池塘鲜丽，何处不相宜。

看！田野里一片黄澄澄的，像一张金色的毛毯，在仔细看看，原来是麦子成熟了，风儿轻轻吹过，他们也向过路人点头哈腰。在向旁边瞧去，高粱早已举高了大大的火把，正在举行火把传递活动，这儿红了哪儿也红了。哇！看那些果树，昂首挺胸，好威武啊！每一棵都硕果累累，而树呢？又似乎在向我们挥手，在向我们展示自己的成果！要让我们去享受呢！走在回家的马路边，路旁的树叶纷纷落下，像一只只金色的蝴蝶，翩翩起舞。飘落到路旁的小溪里，像一只只金色的小船，飘向远方。

晚上的果园也很快活。无数个小果子在"自家"开起了聚会。让我们先来参观苹果家。果树爷爷正在说："孩子们，今晚我们快活的玩吧，哈哈哈!"西瓜子儿不甘心的说："到了夏天，看你们谁还疯起来。"我们在参观梨子一家。看无数个"胖娃娃"正在开"谁最胖"大赛。冠军明年可以代表梨子们向辛勤的园丁问好。大家还没发现地上的野菊花还在开放，香气布满整个果园，它自豪地说："果园的香气都是因为我，所以千万别破坏花草树木呀。"

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古宫闲地少，水港小桥多。——杜荀鹤《送人游吴》

阳朔，中国：科斯特地貌和麦当劳，小桥流水，鸟语花香。

清梦到小桥流水，翔蓬深处。去岁滦京犹望远，今年谈宴知谁与。想荷翻翠盖饱凉夹道修篁接断山。小桥流水走平田。断霞低映，小桥流水，一川平远。柳影人家起炊烟，彷佛似江南岸。小桥流水一枝梅。衰病逢春都不记。谁谓。幽香却解逐人来。小桥流水。一迳修篁里。走马章台人未老。只爱明窗净几。小桥流水，残梅剩雪，清似西湖。而今杖履，青霞洞府，白发樵夫。甚等闲半委东风，半委小桥流水。曲巷斜街信马，小桥流水谁家。浅衫深袖倚门斜。只缘些子意，消得百般夸。恼乱春愁处。小桥流水人来去。沙岸浴鸥飞鹭。谁画江南好处。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士。居士。莫望小桥流水。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。吹彻瑶笙鹤未还，小桥流水碧潺潺。花如雪。小桥流水，不胜愁绝。横梢翦入生绡墨。叮咛记取儿家。碧云隐映红霞。直下小桥流水，门前一树桃花。峥嵘秋气动千崖。川平晚照回。小桥流水送吟鞋。无人觉往来。欹帽垂鞭送客回。小桥流水一枝梅。杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。小桥流水路萦纡，竹里茅茨是隐居。小桥流水接平沙，何处行云不在家。毕卓未来轻竹叶，刘晨重到殢桃花。小桥流水，欲下前溪去。唤取故人来，伴先生风烟杖屦。小桥流水，一树雪香瘦。故人今夜月，相思否。望花外小桥流水，门巷愔愔，玉箫声绝。鹤去台空，佩环何处弄明月。桃花院落，小桥流水柳依依。正是清明天气，茅草池塘鲜丽，何处不相宜。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——杜甫《登岳阳楼》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——白居易《钱塘湖春行》

叮咛记取儿家。碧云隐映红霞。直下小桥流水，门前一树桃花。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》

地位：苏州素以园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林，市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族宦官富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。

再逛小区，小桥流水凉亭假山茂林修竹，步步为景处处诗情画意。

各位游客，当我们还沉浸在流览瑶池仙境仙女神道的兴致之中时，不知不觉又走进了独具风韵的小桥流水景段。

在一个秋高气爽的傍晚，西边的天上出现了迷人的晚霞。红红的太阳将要落山了，收起它那强烈的光辉，渐渐的变成一个柔和鲜艳的大火球，挂在西天边。后来太阳的影子无影无踪了，留下的是一个神奇美丽的火烧云，这就是人们所喜欢的晚霞！

小桥流水接平沙，何处行云不在家。毕卓未来轻竹叶，刘晨重到殢桃花。

小桥流水一枝梅。衰病逢春都不记。谁谓。幽香却解逐人来。

风送梅花过小桥，飘飘。——赵显宏《昼夜乐·冬》

小桥流水。一迳修篁里。走马章台人未老。只爱明窗净几。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家！中国式英语…

帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士。居士。莫望小桥流水。[美词网]

飏青旗流水桥旁。——秦观《行香子·树绕村庄》

看！秋天来到田野里，那火红火红的高粱像一簇簇火苗在燃烧；雪白雪白的棉花像一团团雪花从空中飘落在田野；金黄金黄的麦子随风漾起一层又一层的麦浪，犹如一池的金子，耀得那样灿烂。

小桥流水，欲下前溪去。唤取故人来，伴先生风烟杖屦。

小桥流水 第4篇

各位游客，当我们还沉浸在流览瑶池仙境仙女神道的兴致之中时，不知不觉又走进了独具风韵的小桥流水景段。

叮咛记取儿家。碧云隐映红霞。直下小桥流水，门前一树桃花。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》

为缓解工作压力而出游的摩羯，选择云南中甸，新疆塞理木湖，阳光普照，僻静的夜市，花花草草，小桥流水，内心得以宁静，感受到大自然的力量。

还记得那座古韵悠悠的小桥么？我记得，我们记得，我们这一群嘻嘻哈哈的小孩一伙年少天真的伙伴一群朝夕相处的同窗记得。我们曾同行，带着真诚，怀着希冀，揣着梦想，走过风雨中的古桥，走过艳阳下的古桥。

流水泠泠，断桥横路梅枝亚。——朱翌《点绛唇·梅》

桃花院落，小桥流水柳依依。正是清明天气，茅草池塘鲜丽，何处不相宜。

桥上酸风射眸子。——周邦彦《夜游宫·叶下斜阳照水》

小桥流水。一迳修篁里。走马章台人未老。只爱明窗净几。

杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。

时有落花至，远随流水香。——刘昚虚《阙题》

欹帽垂鞭送客回。小桥流水一枝梅。

峥嵘秋气动千崖。川平晚照回。小桥流水送吟鞋。无人觉往来。

我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。

风送梅花过小桥，飘飘。——赵显宏《昼夜乐·冬》

故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石，小虾在石间嬉戏鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水中的柳影相互辉映。

桥是那么伟大，但也能娇小妩媚。秦少游为“秋千外绿水桥平；东风里，朱门映柳”的绚丽景色所动，李肩吾爱看“直下小桥流水，门前一树桃花”，欧阳修更痛快，他偏喜欢“独立小桥风满袖”，多么潇洒！

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。——陈与义《登岳阳楼》

清梦到小桥流水，翔蓬深处。去岁滦京犹望远，今年谈宴知谁与。想荷翻翠盖饱凉夹道修篁接断山。小桥流水走平田。断霞低映，小桥流水，一川平远。柳影人家起炊烟，彷佛似江南岸。小桥流水一枝梅。衰病逢春都不记。谁谓。幽香却解逐人来。小桥流水。一迳修篁里。走马章台人未老。只爱明窗净几。小桥流水，残梅剩雪，清似西湖。而今杖履，青霞洞府，白发樵夫。甚等闲半委东风，半委小桥流水。曲巷斜街信马，小桥流水谁家。浅衫深袖倚门斜。只缘些子意，消得百般夸。恼乱春愁处。小桥流水人来去。沙岸浴鸥飞鹭。谁画江南好处。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士。居士。莫望小桥流水。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。吹彻瑶笙鹤未还，小桥流水碧潺潺。花如雪。小桥流水，不胜愁绝。横梢翦入生绡墨。叮咛记取儿家。碧云隐映红霞。直下小桥流水，门前一树桃花。峥嵘秋气动千崖。川平晚照回。小桥流水送吟鞋。无人觉往来。欹帽垂鞭送客回。小桥流水一枝梅。杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。小桥流水路萦纡，竹里茅茨是隐居。小桥流水接平沙，何处行云不在家。毕卓未来轻竹叶，刘晨重到殢桃花。小桥流水，欲下前溪去。唤取故人来，伴先生风烟杖屦。小桥流水，一树雪香瘦。故人今夜月，相思否。望花外小桥流水，门巷愔愔，玉箫声绝。鹤去台空，佩环何处弄明月。桃花院落，小桥流水柳依依。正是清明天气，茅草池塘鲜丽，何处不相宜。

小桥流水边，只剩断肠人在望断天涯路。

帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士。居士。莫望小桥流水。

小桥流水，欲下前溪去。唤取故人来，伴先生风烟杖屦。

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。——杜甫《客至》

观小桥流水人家，过得周庄是宏村。

安得五彩虹，驾天作长桥。——李白《焦山望寥山》

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——林杰《乞巧》

小桥流水 第5篇

小结：潺潺的小溪，婀娜的杨柳，歌唱的水鸟，这样的景色在作者的脑海中不断萦绕，即使离开家乡几十年了，当时的美景依旧历历在目，难怪作者说――“那段日子……一辈子也不会忘记。”

思考：作者的故乡给你留下了怎样的印象？

这美丽的故乡，引得作者魂牵梦萦，文中有个地方直接抒发了作者的思乡之情，你能找到吗？画下来。

今天我们再来学习一篇有关思念家乡的课文《小桥流水人家》，出示课题，齐读。

参考：故乡的山峦，是那么巍峨，那么青翠。

师同学们，请看老师笔下出现了哪些景物？出示课题，齐读。

．认识“潺婀粼涸缀螃蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。

相信作者的童年记忆中也一定还有其他的美景趣事，请同学们拿起笔写下来吧！

读了这个题目，你的脑海里会出现怎样的画面？你们说的都很美

师：作者除了通过描写美景来表达思乡之情，还通过叙事来表达思乡情感，你对文中描写的哪件事最感兴趣，找出来读出童年的乐趣吧

小结：潺潺的小溪，婀娜的杨柳，歌唱的水鸟，这样的景色在作者的脑海中不断萦绕，即使离开家乡几十年了，当时的美景依旧历历在目，难怪作者说——“那段日子……一辈子也不会忘记。”

齐读。让我们把这份美的感受放在朗读中，一起来读读第一自然段。

．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。

“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳”

根据课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。

通过自读自悟，理解课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。

看了“小桥流水人家”这个题目，你的眼前出现了一幅怎样的画面？位

课前让同学们做了充分的预习，哪位同学能读读本课出现的词语？

认识个生字，读读记记“婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀潮湿”等词语。

师总结全文：这一切，就是作者眼中最美的小桥流水人家。那美丽的江南水乡，小桥流水人家。

．通过查字典联系上下文等理解生词，理解课文内容。

“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

认识个生字，读读记记“婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀潮湿”等词语。

小桥流水 第6篇

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——林杰《乞巧》

叮咛记取儿家。碧云隐映红霞。直下小桥流水，门前一树桃花。

红桥二十四，总是行云处。——姜夔《侧犯·咏芍药》

安得五彩虹，驾天作长桥。——李白《焦山望寥山》

清梦到小桥流水，翔蓬深处。去岁滦京犹望远，今年谈宴知谁与。想荷翻翠盖饱凉。

念月榭携手，露桥闻笛。——周邦彦《兰陵王·柳》

鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》

小桥流水接平沙，何处行云不在家。毕卓未来轻竹叶，刘晨重到殢桃花。

小桥流水，欲下前溪去。唤取故人来，伴先生风烟杖屦。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》

还记得那座古韵悠悠的小桥么？我记得，我们记得，我们这一群嘻嘻哈哈的小孩一伙年少天真的伙伴一群朝夕相处的同窗记得。我们曾同行，带着真诚，怀着希冀，揣着梦想，走过风雨中的古桥，走过艳阳下的古桥。

时有落花至，远随流水香。——刘昚虚《阙题》

我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。

流水泠泠，断桥横路梅枝亚。——朱翌《点绛唇·梅》

桥北桥南千百树，绿烟金穗映清流。——朱栴《官桥柳色》

峥嵘秋气动千崖。川平晚照回。小桥流水送吟鞋。无人觉往来。

古宫闲地少，水港小桥多。——杜荀鹤《送人游吴》

曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝》

如你所愿，牺我年少轻狂送你长亭古意两人一马，送你灯火阑珊星辰飒沓，送你一生常乐袖香风过，送你梦里岁月锦上添花。

如你所愿，牺我江山千顷送你东篱华发粗衣淡茶，送你篱笆向晚嬉笑年华，送你满山清秀山涧流水，送你一腔相思与我花甲。

坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘。——白居易《山泉煎茶有怀》

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——杜甫《登岳阳楼》

冷冷水向桥东去。——刘镇《玉楼春·东山探梅》

望花外小桥流水，门巷愔愔，玉箫声绝。鹤去台空，佩环何处弄明月。

过桥分野色，移石动云根。——贾岛《题李凝幽居》

君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》

如你所愿，牺我壮志豪情送你名扬千古万人赞叹。送你才高八斗桃李天下，送你一世虚名惊了岁月，送你今生得嫁富

欹帽垂鞭送客回。小桥流水一枝梅。

杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。

花如雪。小桥流水，不胜愁绝。横梢翦入生绡墨。

甚等闲半委东风，半委小桥流水。

飏青旗流水桥旁。——秦观《行香子·树绕村庄》

风送梅花过小桥，飘飘。——赵显宏《昼夜乐·冬》

帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士。居士。莫望小桥流水。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。——秦观《纳凉》

小桥横跨小河两岸，桥上的石板还略显湿润，上面结着墨绿的青苔，细细的露珠散落在上面，清晨的微光荡漾在桥上，如仙歌般的世外桃源。

小桥流水。一迳修篁里。走马章台人未老。只爱明窗净几。

如你所愿，牺我青春年华送你小桥流水烟雨人家，送你竹伞深巷对诗饮茶，送你花开庭院莺燕清唱，送你粉黛朱颜对镜描花。

故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石，小虾在石间嬉戏鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水中的柳影相互辉映。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。——白朴《天净沙·春》

清梦到小桥流水，翔蓬深处。去岁滦京犹望远，今年谈宴知谁与。想荷翻翠盖饱凉夹道修篁接断山。小桥流水走平田。断霞低映，小桥流水，一川平远。柳影人家起炊烟，彷佛似江南岸。小桥流水一枝梅。衰病逢春都不记。谁谓。幽香却解逐人来。小桥流水。一迳修篁里。走马章台人未老。只爱明窗净几。小桥流水，残梅剩雪，清似西湖。而今杖履，青霞洞府，白发樵夫。甚等闲半委东风，半委小桥流水。曲巷斜街信马，小桥流水谁家。浅衫深袖倚门斜。只缘些子意，消得百般夸。恼乱春愁处。小桥流水人来去。沙岸浴鸥飞鹭。谁画江南好处。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士。居士。莫望小桥流水。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。吹彻瑶笙鹤未还，小桥流水碧潺潺。花如雪。小桥流水，不胜愁绝。横梢翦入生绡墨。叮咛记取儿家。碧云隐映红霞。直下小桥流水，门前一树桃花。峥嵘秋气动千崖。川平晚照回。小桥流水送吟鞋。无人觉往来。欹帽垂鞭送客回。小桥流水一枝梅。杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。小桥流水路萦纡，竹里茅茨是隐居。小桥流水接平沙，何处行云不在家。毕卓未来轻竹叶，刘晨重到殢桃花。小桥流水，欲下前溪去。唤取故人来，伴先生风烟杖屦。小桥流水，一树雪香瘦。故人今夜月，相思否。望花外小桥流水，门巷愔愔，玉箫声绝。鹤去台空，佩环何处弄明月。桃花院落，小桥流水柳依依。正是清明天气，茅草池塘鲜丽，何处不相宜。

小桥流水 第7篇

梳理步骤初读课文感知大意

我爱我的老家、但我非常爱它，这样的抒情方式是什么?(直接抒情)直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白作者的情感。

装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。

和睦相处

舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。

研读“景美”

小虾，丢野花，摘茶叶……都是那么的快乐有趣。家乡给作者的童年带来了无穷的欢乐，作者怎能不爱它念它呢?选择你喜欢的片断读读，读出你的情感来。

小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

过渡：作者永远难忘的有太多，太多!让我们跟随着作者的记忆，先走进故乡的美景。请同学们在文中划出描写故乡景色优美的句子。

条件好不好，只要是家乡的，作者都喜欢。这更进一步说明了什么?(作者对家乡的无比热爱，爱它不须任何理由!)

以情燃情，让学生产生阅读的强烈欲望，进而入情入境地去阅读课文，与作者产生情感共鸣。第二，略读课文重在让学生自读自悟，老师要大胆放手，确实给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。第三，在全班交流环节，应营造宽松愉悦的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，老师则要认真倾听，及时捕捉鲜活信息，或点拨指导、或引发讨论、或归纳学法，甚至即时进行教学二度设计。特别要提醒的是，如果在交流的伊始，学生就谈到结束句：那段日子，深深地印在我的脑海中……老师应暂缓展开引导，待到交流尾声，再让学生体会其含义也就水到渠成了。

读诗，了解课题出处

反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。

其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道?

请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。

联系生活体验展开想象，这种方法能使我们更容易走进作者所描述的情境中，与作者共享欢乐。

细读课文，理解中心

纯朴的村民

是啊，因为心中有爱，所以在作者的眼中，故乡的一草一木都那么美，都那么令她难以忘怀。所以在课文的结尾处作者这样写道——

捕捉到鱼虾的惊喜了吗?说说你都看到什么?听到什么?

积累语言：()读读记记婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿等词语。()摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。

出示课文插图，这么美的景色谁不喜欢呢?让我们伴随着优美的乐曲声再一次走进这诗一般的图画中吧!(配乐朗读)。

“联系生活体验”展开想象、“联系上下文”等)。希望同学们在以后的阅读中，灵活运用各种读书方法，来提高自己的阅读能力。

作者是怎样具体描写家乡的景致的?表达了作者怎样的思想感情?请你自读批画，有感受的地方做做标注。

婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。

谈话导入，揭示课题。

看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢?(生自由畅说)

初读课文，感知内容

你能带着“深深的怀念”读一读课文最后一句话吗?

看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢?

再看情境图，进一步判断物体的前面、正面和侧面：

读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?(思念、热爱家乡)。课文中哪个句子最全面概括了作者的那份情怀。

经历观察的过程，体验到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的。

在感受江南水乡的美景时，领悟作者抓景物特点描写的表达方法。

师点明学法。通过抓住重点词句来体会，是读书的一个好方法!

体验从不同的角度观察同一物体，看到的形状是不同的。

恬淡

“月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明月，一阵秋风，一场风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。一朵梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。

师走到学生中间，抽读字音拗口或易读错的字;对学困生多关注;纠正不良的读书姿势等。

间接抒情的句子需要我们用心去体会，用想像去补充。请选择你最感兴趣或熟悉的一个片断，联系自己的生活体验，想像一下当时的情景，让大家一起分享其中的乐趣。

深情导入，揭示课题：

导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。

师生共同总结课文。作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如……;也有直接的感情流露，如……(学生看板书回答)。但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感?

引导学生从清澈见底、长长的柔软的柳枝、婀娜的舞姿等来体会家乡景色的美，从而看出作者是多么的爱家乡!

回归整体，积累延伸

初读课文，整体感知

例句分析

小结学法。书是读懂的，但要有恰当的读书方法。这节课，大家都用了哪些读书方法?(学生简要举例说明，如抓住重点词句、联系生活体验展开想象、联系上下文等)。希望同学们在以后的阅读中，灵活运用各种读书方法，来提高自己的阅读能力。

“印象”、“一辈子”这些词看出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷恋。

认识个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。

读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?(思念、热爱家乡)。

让我们走进这幅美丽的画卷，用你的心去琢磨作者的心思！

流水、人家，在描写着三方面景致时又抓住了他们各自的特点将景物写具体的，从中渗透着作者的思乡之情]

寻找小鱼、小虾，丢野花，摘茶叶……都是那么的快乐有趣。家乡给作者的童年带来了无穷的欢乐，作者怎能不爱它念它呢?选择你喜欢的片断读读，读出你的情感来。

游戏二：

领悟全文的表达方法

学生自学，教师巡视

过小桥、丢野花、上茶山、赏野菌，三指家乡人们的太平生活。)

小结学法：

我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧!

(出示课件)抽读字音拗口或易读错、难理解的字;

大组交流

从人事景物的重点语句中体会作者的感情。

侧面、上面观察到的简单物体的形状。教材从情境入手，让所学生都参与数学活动，让学生在观察、拼摆和探索中，根据自己的体验，感悟出站在不同的角度观察物体，所看到的形状是不同的。在此基础上，让学生把从不同的位置观察到的物体的形状进行辨认，从而发展学生的空间观念。

在四人小组中交流自己的读书所得，要求注意倾听，互评互学。

再读课文，体会表达方法

书、凉爽的清风、还可以看到小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。即使只有几间平房，我也非常爱他。

自然段)

请大家注意观察“婀娜”两个字，你发现了什么?(女字旁)

难点：

全班交流：

读读以上几个片断，作者都是采用什么样的抒情方式?(间接抒情)

反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。

游戏一：

认识个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。

问题情景。

全班交流汇报，随机出示句子：

通过前几篇课文的学习，我们知道，古往今来，人们的思乡之情都是一样的，但怀念寄托的对象却因人而异。在这篇课文中，作者对故乡的哪些景致久久不能衬兀浚ㄊΩ菅幕卮鹗槟刹迨椋?家乡景色、家乡生活。)

情景导入

再看情境图，合作探究。

师生共同总结课文：

游戏三：

大组汇报

运用抓重点词句的方法来体会。

初读课文，感知内容。

理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。

读准字音，读通句子，故乡的哪些景致让作者难以忘怀。

小盒子、小礼物

真是谁不说俺家乡好呀!不管景色美不美、条件好不好，只要是家乡的，作者都喜欢。这更进一步说明了什么?(作者对家乡的无比热爱，爱它不须任何理由!)

进一步观察情境图。

正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。

流利、有感情地朗读课文。

事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。

自然、优闲、恬淡”的特点

探究表达方式

请你们也来读读这首元曲。

多少的思念、多少的眷恋，使作者油然发出了这样的肺腑之言。作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢?请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到?(在相应的地方圈画批注。)

描写景色来表达对家乡的怀恋

以读为本，把阅读教学活动视为宽松愉悦的读书交流会，提供充裕的课堂主动学习的条件，自主而不自流，有模式但不模式化。以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，在学生、老师、文本、作者、生活等多维度的对话互动中实现三维目标的有效整合。

在观察活动中，继续培养学生与人合作、并能与他人交流思维过程和结果的能力。

婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。

快乐的家乡生活，“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”，千言万语汇成一个字──“爱”!感情引读课文最后两句话。

小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。

石桥[不作为重点，学生点到即可]

理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。

这么美的景色既像一幅画，又像一首诗。你能读出诗的韵味吗?(出示句子)

自然段)

请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱家乡曲、学跳家乡舞、学烧家乡菜等，来表达你对家乡的热爱。(为本单元主题活动浓浓的乡情作准备。)

拓展延伸

教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。

通过感悟作者对故乡的怀念受到热爱家乡的思想教育。

细读课文，体会情感

全班交流：

小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。

虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花

这是一篇略读课文，平时你是怎样学习这类课文的?(指名说)，师给予肯定并梳理阅读步骤：

研读“人和”

事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。

我的老家，我的老家是什么样的?

读悟交融顺学而导领悟写法

介绍

通过描写家乡的美景来表达对家乡的热爱，这样的抒情方式叫作什么?(间接抒情)

通过观察活动，进一步激发学生学习数学的兴趣。

自主学习

拼摆和探索中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的。运用所学知识，让学生把从不同方向观察到的物体辨认准确，发展学生的空间观察。因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。学生已有了一定的基础，在通过变换角度观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。

师动情地描述：清澈见底的小溪潺潺环绕着村庄，婀娜的垂柳画着粼粼的波纹，水鸟婉啭的叫声与哗哗的流水声相唱和着，在你的眼前是一幅怎样的画面呢?(引读)

作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗?让我们一起走进课文、走进小桥流水人家吧!

师：上课之前，我们先来欣赏一首元曲。

小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

课文中哪些片断也是描写作者回忆童年生活的?

谈话切入，激发兴趣

看到了课题，读了上面的这首诗，你想说点什么？

沙滩、海浪”为题，写一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情]

生自读自悟，师走下讲台当顾问，了解学情，随时帮助学生排忧解疑。

但是，如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，这好理解，可低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，这样简陋的房子会让人喜欢吗?可作者却非常爱它，你是怎么理解?

正确、流利、有感情地朗读课文。

这样写有什么好处

动态发展的过程，预设是生成的有效前提，生成使预设精彩高效。在以上整个教学环节中，教师以学定教、顺学而导，让老师、学生、文本、作者、生活多向对话互动，使学生的自读自悟有一个质的提升，润物细无声地把感悟语言、体会情感、指导学法、领悟学法等融于教学过程中，实现语文人文性与工具性的有机揉合。)

赏读，积累语言

事、景、物表达思想之情。

齐读《天净沙》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

出示第一自然段。

舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。

学生自读课文，要求读准字音，读通句子，同时想象作者描写了故乡的那些景致?[目的是理清文章内容]

“我”热爱，“我”思念

金色的麦田离去看看！他还有问题要考考大家呢？你们接受挑战吗？“小朋友你能说说这各是谁看到的？”

请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。完成读书卡。

全班交流。师顺学而导，或点拨偏差、或引发讨论、或指导朗读、或归纳方法等。

课文插图、文本内容。

自然

舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿等词语。

请同学们看着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的题目吧!

自然段)

回归整体小结学法积累延伸

研读“事欢”

“长长的柔软的柳枝”、“婀娜的舞姿”等来体会家乡景色的美，从而看出作者是多么的爱家乡!

在她的作品中，有着这么一段话：“故乡，有如一个温柔多情的少女;故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎;自从漂泊以来，我没有一天不想她。”临终前，老人留下遗言：“如果我不幸死在美国，请把骨灰撒在金门大桥下，让太平洋的海水把我飘回祖国去。”

初读课文，整体感知：

深入理解，学习写法，感受思想

清风;家乡的小溪、小桥、杨柳都是美的。让我们迎着“凉爽的清风”，透过东窗，来欣赏“小桥流水人家”的美景吧!(感情朗读)

指导学生按写景文格式归纳文章中心：

读悟交融，领悟写法

那么美，那么自然

作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢?请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到?(在相应的地方圈画批注。)

把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。

我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧!(有感情地朗读全文)

小组交流

美丽的家乡景色、快乐的家乡生活，深深地印在我的脑海中一辈子也不会忘记，千言万语汇成一个字--爱!感情引读课文最后两句话。

多少的思念、多少的眷恋，使作者油然发出了这样的肺腑之言。通过这节课的读书交流，现在，你知道那段日子，是指什么样的日子?那些美好的印象，是哪些美好的印象吗?

谈话导入，揭示课题

识个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。尝试应用词语练习表达。

流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。

回顾全文，学习写法

体会作者是怎样表达思乡之情的。

请同学们“看”着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的题目吧!

难点

学习生字词，有感情朗读课文。

学具准备]

再读课文，体会表达方法。

审题：说说“小桥流水人家”会是怎样的画面？

温馨、和谐、人心团结，世外桃源)

出示插图，在作者眼里，家乡的日出、清风;家乡的小溪、小桥、杨柳都是美的。让我们迎着凉爽的清风，透过东窗，来欣赏小桥流水人家的美景吧!(感情朗读)

深深印在作者脑海的，除了优美的景色，还有许多快乐的事儿，默读—自然段，再和你的同桌说说，你的目光被哪件有趣的事儿吸引住了。

默读课文，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注。

“但我非常爱它”，这样的抒情方式是什么?

有流水，看远处还有一架水车。看着这美景你还能提出什么问题？

第四自然段的“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶……”

桥下有流水、岸上有人家。

小桥流水人家

积累语言：

地面潮湿的特点;又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。[指导朗读从窗中看到的景象。“清晨”、“夏天”注意读出层次感]

清澈见底的河水，这么美的景色，真让我们流连忘返。哇！前面还有一座小房子，一定有人家，让我们再去看看吧！课件插入声音：奥，小淘气还有几句话要对小朋友们说：“小朋友，我在这里拍了几幅照片，小朋友们想看吗？”

选择生动优美的句段熟读成诵。

能力、经验，与文本对话，进行个性化解读。而后再与同伴交流，取长补短，完善自己的读书所得。)

小桥流水人家

景人(生活)

小溪潺潺日出而作

杨柳依依日入而息

水鸟相知守望相助

爱恋思念

其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道?(马致远的《天净沙秋思》中的诗句。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……人们通常用它来指代美丽的江南水乡。)

舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。

舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象等词语。

谈话切入想像揭题激发兴趣

结合现实生活，能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

积累课文中优美的语句。掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。

事、景、物表达思乡怀乡之情──积累思乡怀乡之情之优美语句。

在悟中读;在想像中读、在读中想像，无不体现以读为本。在多样化的朗读中，学生经历由对文字的整体感知到抓重点词句品读再到想像配乐美读，环环相扣，既品味了语言、体会了情感，还从中领悟了作者表达情感的方法。)

通过自读自悟，理解课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。

引出第三自然段的我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下……、第四自然段的我曾经随着采茶女上山摘过茶叶……

小桥和人家的回忆，表达了对故乡的思念之情。

细读课文，体会情感。

能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？

让我们带着这种深深的爱恋之情读读这几句话吧!

自然。[指导朗读，此处语速适中，语调要轻快]

杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵;接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园;结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

流畅，积累语言。本文教学的重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

有感情地朗读全文。

联系上下文等理解生词，理解课文内容。

自然

流利、有感情地朗读课文。

六自然段）

或引发讨论、或归纳学法，甚至即时进行教学"二度设计"。特别要提醒的是，如果在交流的伊始，学生就谈到结束句："那段日子，深深地印在我的脑海中……"老师应暂缓展开引导，待到交流尾声，再让学生体会其含义也就水到渠成了。

总结全文，再次点题

拓展学习

恬淡

走近作者，升华主题

引导学生用联系上下文的方法(借助板书)来理解。(那段日子，指的是童年在家乡生活的那段时间。那些美好的印象，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家乡人们的太平生活。)

月是故乡明，家乡--始终是令人魂牵梦绕的地方。今天，我们又要学习一篇有关思念家乡的课文，出示课题：小桥流水人家。

有感情地朗读课文。

婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。

小组交流

同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，从这些景致中表达了作者怎样的情感。

学习新知。

作业布置：请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。(为本单元主题活动“浓浓的乡情”作准备。)!

初读课文，感知大意

在观察物体的活动中，初步发展学生的空间观念。

领悟写法、小结学法，既让学生知道课文写什么、表达了什么，也让学生明白作者是怎么写的、怎么表达的，知其然又知其所以然，这将有利于学生在今后的阅读写作中进行迁移运用，达到学以致用。)

板书设计

小桥流水 第8篇

红桥二十四总是行云处――姜夔《侧犯?咏芍药》

在一个秋高气爽的傍晚，西边的天上出现了迷人的晚霞。红红的太阳将要落山了，收起它那强烈的光辉，渐渐的变成一个柔和鲜艳的大火球，挂在西天边。后来太阳的影子无影无踪了，留下的是一个神奇美丽的火烧云，这就是人们所喜欢的晚霞！

望花外小桥流水，门巷愔愔，玉箫声绝。鹤去台空，佩环何处弄明月。

峥嵘秋气动千崖。川平晚照回。小桥流水送吟鞋。无人觉往来。

桥上酸风射眸子。——周邦彦《夜游宫·叶下斜阳照水》

小桥流水一枝梅。衰病逢春都不记。谁谓。幽香却解逐人来。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。——李白《登金陵凤凰台》

坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘。——白居易《山泉煎茶有怀》

甚等闲半委东风，半委小桥流水。

舍南舍北皆春水但见群鸥日日来――杜甫《客至》

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——林杰《乞巧》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——白居易《钱塘湖春行》

小桥流水接平沙，何处行云不在家。毕卓未来轻竹叶，刘晨重到殢桃花。

风送梅花过小桥，飘飘。——赵显宏《昼夜乐·冬》

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。——杜甫《客至》

鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》

花如雪。小桥流水，不胜愁绝。横梢翦入生绡墨。

叮咛记取儿家。碧云隐映红霞。直下小桥流水，门前一树桃花。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——杜甫《登岳阳楼》

帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士。居士。莫望小桥流水。

地位：苏州素以园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林，市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族宦官富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。

桥上酸风射眸子――周邦彦《夜游宫?叶下斜阳照水》

晚上的果园也很快活。无数个小果子在"自家"开起了聚会。让我们先来参观苹果家。果树爷爷正在说："孩子们，今晚我们快活的玩吧，哈哈哈!"西瓜子儿不甘心的说："到了夏天，看你们谁还疯起来。"我们在参观梨子一家。看无数个"胖娃娃"正在开"谁最胖"大赛。冠军明年可以代表梨子们向辛勤的园丁问好。大家还没发现地上的野菊花还在开放，香气布满整个果园，它自豪地说："果园的香气都是因为我，所以千万别破坏花草树木呀。"

念月榭携手，露桥闻笛。——周邦彦《兰陵王·柳》

洞庭之东江水西帘旌不动夕阳迟――陈与义《登岳阳楼》

流水泠泠，断桥横路梅枝亚。——朱翌《点绛唇·梅》

时有落花至，远随流水香。——刘昚虚《阙题》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

看！田野里一片黄澄澄的，像一张金色的毛毯，在仔细看看，原来是麦子成熟了，风儿轻轻吹过，他们也向过路人点头哈腰。在向旁边瞧去，高粱早已举高了大大的火把，正在举行火把传递活动，这儿红了哪儿也红了。哇！看那些果树，昂首挺胸，好威武啊！每一棵都硕果累累，而树呢？又似乎在向我们挥手，在向我们展示自己的成果！要让我们去享受呢！走在回家的马路边，路旁的树叶纷纷落下，像一只只金色的蝴蝶，翩翩起舞。飘落到路旁的小溪里，像一只只金色的小船，飘向远方。

三山半落青天外二水中分白鹭洲――李白《登金陵凤凰台》

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。——陈与义《登岳阳楼》

看！秋天来到田野里，那火红火红的高粱像一簇簇火苗在燃烧；雪白雪白的棉花像一团团雪花从空中飘落在田野；金黄金黄的麦子随风漾起一层又一层的麦浪，犹如一池的金子，耀得那样灿烂。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》

过桥分野色，移石动云根。——贾岛《题李凝幽居》

遥望洞庭山水色白银盘里一青螺――刘禹锡《望洞庭》

欹帽垂鞭送客回。小桥流水一枝梅。

小桥流水，欲下前溪去。唤取故人来，伴先生风烟杖屦。

啼莺舞燕小桥流水飞红――白朴《天净沙?春》(美词网)

清梦到小桥流水，翔蓬深处。去岁滦京犹望远，今年谈宴知谁与。想荷翻翠盖饱凉夹道修篁接断山。小桥流水走平田。断霞低映，小桥流水，一川平远。柳影人家起炊烟，彷佛似江南岸。小桥流水一枝梅。衰病逢春都不记。谁谓。幽香却解逐人来。小桥流水。一迳修篁里。走马章台人未老。只爱明窗净几。小桥流水，残梅剩雪，清似西湖。而今杖履，青霞洞府，白发樵夫。甚等闲半委东风，半委小桥流水。曲巷斜街信马，小桥流水谁家。浅衫深袖倚门斜。只缘些子意，消得百般夸。恼乱春愁处。小桥流水人来去。沙岸浴鸥飞鹭。谁画江南好处。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士。居士。莫望小桥流水。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。吹彻瑶笙鹤未还，小桥流水碧潺潺。花如雪。小桥流水，不胜愁绝。横梢翦入生绡墨。叮咛记取儿家。碧云隐映红霞。直下小桥流水，门前一树桃花。峥嵘秋气动千崖。川平晚照回。小桥流水送吟鞋。无人觉往来。欹帽垂鞭送客回。小桥流水一枝梅。杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。小桥流水路萦纡，竹里茅茨是隐居。小桥流水接平沙，何处行云不在家。毕卓未来轻竹叶，刘晨重到殢桃花。小桥流水，欲下前溪去。唤取故人来，伴先生风烟杖屦。小桥流水，一树雪香瘦。故人今夜月，相思否。望花外小桥流水，门巷愔愔，玉箫声绝。鹤去台空，佩环何处弄明月。桃花院落，小桥流水柳依依。正是清明天气，茅草池塘鲜丽，何处不相宜。

那个秋天，心随着秋风萧瑟飘摇，心事像落叶一样枯萎埋葬，一切都消失在那个烟雨缥缈的清秋中。

清梦到小桥流水，翔蓬深处。去岁滦京犹望远，今年谈宴知谁与。想荷翻翠盖饱凉。

安得五彩虹，驾天作长桥。——李白《焦山望寥山》

红桥二十四，总是行云处。——姜夔《侧犯·咏芍药》

小桥流水。一迳修篁里。走马章台人未老。只爱明窗净几。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。——白朴《天净沙·春》

孤山寺北贾亭西水面初平云脚低――白居易《钱塘湖春行》

飏青旗流水桥旁。——秦观《行香子·树绕村庄》

桃花院落，小桥流水柳依依。正是清明天气，茅草池塘鲜丽，何处不相宜。

小桥流水 第9篇

世上惟有一个真理：便是忠实于人生，并且热爱人生。——罗曼·罗兰

古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

轮势随天度，桥形跨海通。——《赋得浦外虹送人》陈润

红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律?长征》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》

红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。

生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。

____记载的秦始皇七年(公元前年的彗星，各国学者认为这是世界上最早的哈雷彗星记录。(出题单位：山东科技报社推荐单位：山东学习平台

细水涓涓似泪流，日西惆怅小桥头。衰杨叶尽空枝在，犹被霜风吹不休。——《小桥柳》白居易

桥北雨余春水生，桥南日落暮山横。问君对酒胡不乐？听取菱歌烟外声。——《过杜浦桥二首：其二》陆游

受思深处宜先退，得意浓时便可休。

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当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。

我国现行《宪法》自颁布后，共进行了____次修改。(出题单位：中共连云港市委宣传部推荐单位：江苏学习平台

君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。《凤栖梧》/《蝶恋花》

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书》

行政机关应当建立健全政府信息发布____审查机制，明确审查的程序和责任。(出题单位：重庆市委直属机关工委推荐单位：重庆学习平台

人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈

明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪

关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。美词网www

才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。毛泽东——《水调歌头》

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠．山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外！黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。《苏幕遮?碧云天》

．嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《杂诗》

绿树村边合，青山郭外斜。《过故人庄》

．一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。

人生最大的敌人是自己。人生最大的失败是自大。人生最大的愚蠢是欺骗。

君子隆师而亲友。——《荀子·修身》

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。《戏为六绝句?其二》

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