名人名言：实践的名人名言

讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基今天小编要和大家分享的是名人名言：实践的名人名言,欢迎阅读~

实践的名人名言 第1篇

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅

只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。——瞿秋白

即徒诵读，读诗讽术，虽千篇以上，鹦鹉能言之类也。——《论衡·超奇第三十九》

只有彻底的行动，才是改变自己，改变自己周围社会的唯一途径。德田虎雄

谁游乐无度，谁没空学习。(法国谚语

时间就是能力等等发展的地盘。——马克思

理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德。费尔巴哈

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹

荒废时间等于荒废生命。——川端康成

只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。——毛泽东

实际工作是重要的教育武器。——陈云

在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

野蛮人过着他自己的生活，而社会的人则终日惶惶，只知道生活在他人的意见之中，也可以说，他们对自己生存的意义的看法都是从别人的判断中得来的。——卢梭

不过高尔基的功绩本来就不在于他写的东西都使人满意，而在于他的俄罗斯，乃至全世界，是第一个带着轻蔑和厌恶谈到小市民的人，而且他正是在社会已经为这种抗议准备成熟的时候来谈的。——契诃夫

我宁可坐在一只大南瓜上，由我一个人占有它，不愿意和他人挤在天鹅绒的垫子上。我宁可坐一辆牛车，自由自在来去，不愿意坐什么花梢的游览车去天堂，一路上呼吸着污浊的空气。——梭洛

只要你一息尚存，就不要让任何人牵着你的鼻子走。凡事自己作主。不让任何事情玷污自己的名誉。要坚持到生命的最后一息。——《圣经后典·便西拉智训》

幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

他们一旦进入社会，与人交接，一方面固然可以增加知识和自信，同时也容易使他们失去他们的德行；所以他们对于德行是不能不在事先多如准备，使它深深固定在他们身上的。——洛克

眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用

一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰·洛克

行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知

必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰

天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游

迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。——莎士比亚

在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫

对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基

古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地艰苦登攀的结果。——钱三强

只有实践能克服经验的错误。——巴人

享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克

可侍者己，难侍者人。——魏源

实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。莎士比亚[美词网]

入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐木以作室屋，采草以和方药者，此知草木所不能用也。——《论衡·超奇第三十九》

讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相

该隐和亚伯有自己的后代。在人类的伟大悲剧中，该隐是反对派。您就从亚当这条根苗中传下来的子孙，魔鬼在这条根苗上继续吹旺火苗，而第一个火星已经落到夏娃身上。在这房的子孙后代中，有时也出现一些可怕的魔鬼；他们有着强健的体魄，汇集了人类的一切力量，犹如沙漠中的猛兽，需要生活在广阔的天地之中。——巴尔扎克

动手干，硕果累累；说空话，一事无成。

今日复今日，今日何其多！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜！若言始待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——文嘉

从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊

一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅

一个人，只有在实践中运用潜力，才能知道自己的潜力。小塞涅卡

九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。——老子

要学会游泳，就必须下水。——列宁

我们有必要恢复对我们的理想命运和我们自身的信念。我们活在世上不只是为了享乐和自我满足。我们负有创造历史的使命——不漠视过去不毁弃过去不向过去倒退，而是发奋向前积极向上，为未来开辟新的前景。——理查德·尼克松

在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——刘向

知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英。托·富勒

在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。——爱因斯坦

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。陶行知

读万卷书，行万里路。——刘彝

倘若只是诵读，读诗诵经，即使能诵读无数篇，也不过是鹦鹉学舌之类的。

学贵大成，不贵小用。大成者，参于天地之谓也；小用者，谋利计功之谓也。——《胡子知言·卷三·纷华第九》

天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。——毛泽东

有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——古波斯。萨迪

一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹

任何理论都不如现实具体。——沈从文

只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。——恩格斯

实践是检验真理的唯一标准。——邓小平

我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

所有的理论法则都依靠于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依靠这一条实践法则。——费希特

在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。——毛泽东

只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。——车尔尼雪夫斯基

经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

实践的名人名言 第2篇

只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。——瞿秋白

没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生群众表此刻一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中发奋的结果。——马卡连柯

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。(qq个性签名女生

行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相

任何理论都不如现实具体。——沈从文

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚

学贵大成，不贵小用。大成者，参于天地之谓也；小用者，谋利计功之谓也。——《胡子知言·卷三·纷华第九》

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

实际工作是重要的教育武器。——陈云

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基

母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。(美词网www)

杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

倘若只是诵读，读诗诵经，即使能诵读无数篇，也不过是鹦鹉学舌之类的。

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐木以作室屋，采草以和方药者，此知草木所不能用也。——《论衡·超奇第三十九》

虽然偶然的失败，在某些状况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是十分强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步发奋的程度。——比格

杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。——李吉林

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游

读万卷书，行万里路。——刘彝

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——刘向

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

只有实践能克服经验的错误。——巴人

实践的名人名言 第3篇

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

明确实施项目设计类综合实践活动的一般程序，重点是项目的确定设计方案的讨论创意作品的制作成果的展示方式。

教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用

读书不想，隔靴挠痒。读一书，增一智。

不过高尔基的功绩本来就不在于他写的东西都使人满意，而在于他的俄罗斯，乃至全世界，是第一个带着轻蔑和厌恶谈到小市民的人，而且他正是在社会已经为这种抗议准备成熟的时候来谈的。——契诃夫

对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基

天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游

经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸

学贵大成，不贵小用。大成者，参于天地之谓也；小用者，谋利计功之谓也。——《胡子知言·卷三·纷华第九》

智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

舞剑是一回事，作战是另一回事。

天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

第一阶段：确立主题与项目，分小组研讨制定项目设计方案

入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐木以作室屋，采草以和方药者，此知草木所不能用也。——《论衡·超奇第三十九》

美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰

一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——刘向

聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。

你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。——毛泽东

以小组合作的方式开展项目设计方案的研讨与制定，并能大胆进行设计与制作的创意，从而促进学生创新精神和实践能力的提高。

只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。——瞿秋白

该隐和亚伯有自己的后代。在人类的伟大悲剧中，该隐是反对派。您就从亚当这条根苗中传下来的子孙，魔鬼在这条根苗上继续吹旺火苗，而第一个火星已经落到夏娃身上。在这房的子孙后代中，有时也出现一些可怕的魔鬼；他们有着强健的体魄，汇集了人类的一切力量，犹如沙漠中的猛兽，需要生活在广阔的天地之中。——巴尔扎克

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向

九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。——老子

可侍者己，难侍者人。——魏源

只要你一息尚存，就不要让任何人牵着你的鼻子走。凡事自己作主。不让任何事情玷污自己的名誉。要坚持到生命的最后一息。——《圣经后典·便西拉智训》

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

动手干，硕果累累；说空话，一事无成。

野蛮人过着他自己的生活，而社会的人则终日惶惶，只知道生活在他人的意见之中，也可以说，他们对自己生存的意义的看法都是从别人的判断中得来的。——卢梭

谁游乐无度，谁没空学习。(法国谚语

我宁可坐在一只大南瓜上，由我一个人占有它，不愿意和他人挤在天鹅绒的垫子上。我宁可坐一辆牛车，自由自在来去，不愿意坐什么花梢的游览车去天堂，一路上呼吸着污浊的空气。——梭洛

任何理论都不如现实具体。——沈从文

古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地艰苦登攀的结果。——钱三强

人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。——毛泽东

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。陶行知

非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

各小组根据自己选定的类别特点讨论商定项目实施的设计方案，教师特别强调要大胆创意。

行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹

我们有必要恢复对我们的理想命运和我们自身的信念。我们活在世上不只是为了享乐和自我满足。我们负有创造历史的使命——不漠视过去不毁弃过去不向过去倒退，而是发奋向前积极向上，为未来开辟新的前景。——理查德·尼克松

倘若只是诵读，读诗诵经，即使能诵读无数篇，也不过是鹦鹉学舌之类的。

只有实践能克服经验的错误。——巴人

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德。费尔巴哈

他们一旦进入社会，与人交接，一方面固然可以增加知识和自信，同时也容易使他们失去他们的德行；所以他们对于德行是不能不在事先多如准备，使它深深固定在他们身上的。——洛克

所有的理论法则都依靠于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依靠这一条实践法则。——费希特

实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。莎士比亚

一个人，只有在实践中运用潜力，才能知道自己的潜力。小塞涅卡

要学会游泳，就必须下水。——列宁

实际工作是重要的教育武器。——陈云

野蛮人过着他自己的生活，而社会的人则终日惶惶，只知道生活在他人的意见之中，也可以说，他们对自己生存的意义的看法都是从别人的判断中得来的。卢梭人啊!还是靠自己的力量吧!贝多芬眼前多少难甘事，自古男儿当自强。李咸用我们有必要恢复对我们的理想命运和我们自身的信念。我们活在世上不只是为了享乐和自我满足。我们负有创造历史的使命不漠视过去不毁弃过去不向过去倒退，而是发奋向前积极向上，为未来开辟新的前景。理查德·尼克松宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地艰苦登攀的结果。钱三强自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。拿破仑

一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅

敏而好学不耻下问——孔子业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随——韩愈学而不思则罔思而不学则殆——孔子知之者不如好之者好之者不如乐之者——孔子三人行必有我师也择其善者而从之其不善者[美词网]

知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英。托·富勒

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——古波斯。萨迪

积累知识，胜过积蓄金银。(欧洲谚语

实践的名人名言 第4篇

聪明在于学习，天才在于积累。——列宁

任何幸福，都不会十分纯粹，多少总掺杂着一些悲哀。——塞万提斯

行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知

人只有在人们中间才能认识自己。——歌德

脑袋对于人就是装思想的，如果在那个圆疙瘩里并没有装思想，怎么能说他有脑袋？

只有实践能克服经验的错误。——巴人

通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。

“对事物从客体的或直观的形式去理解，而不是把它当作人的感性活动，当作实践去理解。”

在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦

成功之因，在于不屈不挠。——荷兰谚语

好的东西往往都是很难描述的。在我看来有三种人，生意人：创造钱;商人：有所为，有所不为。企业家：为社会承担责任。企业家应该为社会创造环境。企业家必须要有创新的精神。——马云

苦难里可以找到生活的蜜汁；困境中可以发现真正生活的通途；失败中可以求得避免失败的经验。

一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达

科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果

一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

智慧本身就是好的。有一天我们都会死去，追求智慧的道路还会有人在走着。死掉以后的事我看不到，但在我活着的时候，想到这件事，心里就很高兴。

爱情走入婚姻不外乎三种下场：沉淀溶解挥发。——朱德庸

聪明人有一个特点，就是善于把无价值的事做得有声有色，在玻璃鱼缸里游泳，也有乘风破浪的气魄。

想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克吐温

讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相

专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。——毛姆

“物质可以变成精神，精神可以变成物质”(毛泽东

只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。——瞿秋白

“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界”

入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐木以作室屋，采草以和方药者，此知草木所不能用也。——《论衡·超奇第三十九》

“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”(马克思

辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克

所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。——费希特[美词网]

若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知

忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德

自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元

只有实践能克服经验的错误。——巴人

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——刘向

幽默的女子，比漂亮的女子更容易得到人们的喜爱。幽默会使漂亮更为生动，会使聪明更为出色，使你更具魅力。

天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游

距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯

智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。

渐进就是守旧。因此经营理念创新，就要反渐进，务必一步到位。——张瑞敏

在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林

一个人只有经过东倒西歪的让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳

讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相

太平之世无所尚，所最尚者工而已;太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹

任何节约回根到底是时间的节约。——马克思

用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙

学贵大成，不贵小用。大成者，参于天地之谓也；小用者，谋利计功之谓也。——《胡子知言·卷三·纷华第九》

只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。——瞿秋白

倘若只是诵读，读诗诵经，即使能诵读无数篇，也不过是鹦鹉学舌之类的。

作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。——斯威尼

“世界上除了运动着的物质之外，什么也没有”(列宁

努力是成功之母。—―塞万提斯

实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋

“货币天然是金银，但金银天然不是货币”

智慧，是可以培养的，它和“小聪明”这三个字十分不同。一个肯于虚心吸收观察一切，经常反省审察自己缺点和优点的人，在求智慧上，就比那些不懂得自省和观察的人来得快速多了。

科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威

知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英。托·富勒

人生始终是一个进展，向外面某种对象闯进而发现，而获得，而创新……生命之实在，在于其向前闯进之对象中。向艺术闯进，艺术便是生命之真实。向科学闯进，科学便是生命之真实。若只有闯进，便是扑空，没有对象，便没有生命之真实性。照理闯进本身，便该是有对象的。人生最先闯进之途，只求生命之延续，其次闯进愈深，才始有求美求真与求善的种种对象。

生命中还有比理性更具势力的“情感”。

成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦

你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东

坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿

化敌为友者的广阔胸怀，能承担整个世界。——瓦鲁瓦尔

关于名人名言：实践的名人名言就分享完了，您有什么想法可以联系小编。