小学语文教师读后感随文练笔 小学语文教师读后感

要重视"读"要审清题目。今天冷依柔要和大家分享的初中生类:小学语文教师读后感随文练笔,欢迎阅读~

1、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

2、叙述要简

3、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

4、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

5、那份执著、那份胸怀、那份以身相许、至死不悔真情，还能在这份真情的感召下，重组和优化自己的精神世界，才是深层次交流后的收获。

6、要审清题目。

7、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

8、选准感点

9、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

10、写景、物的读后感应该怎样写

11、要重视"读"

12、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

13、浪再猛，我们腰不弯，步不乱，目光穿越喧嚣与浮躁，清澈依旧。人生真正的幸福不在于你拥有什么样的物，而在于你拥有什么样的人。(《不做教书匠》第页)一个人拥有再多的物，无非是为了吸引更多人的眼球，从而产生一种所谓的满足与畅快。但是，拥有众多的物并不意味着能拥有众多真心爱戴你、尊敬你的人。我喜欢这句话，是因为我有时也会像书中所写的那样，很多时候，盘旋在我脑海中的是工资、成绩等，忙于应付，苦于无趣，读到这里，我才知道其实我已经获得了很多比物更能让我受人尊敬的东西了。

14、()简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

15、格式和写法

16、读完一本书或一篇文章

17、行动上的变化。

18、要符合情理、写出真情实感。

19、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

20、要选择材料。

21、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

22、先要重视感

23、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

24、自豪

25、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

26、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

27、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

28、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

关于小学语文教师读后感随文练笔就介绍完了，您有什么想法可以联系冷依柔。