中班美术手掌鸟教案

彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的"五彩鸟"图今天林语嫣要和大家分享的教学资源,教案:中班艺术手掌鸟教案,欢迎阅读~

1、师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？

2、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子

3、利用“武功秘籍”导入活动

4、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维;通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

5、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

6、进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的"五彩鸟"图

7、记号笔、白纸人手一份，

8、五彩鸟装饰进程画三幅。

9、师：小朋友你们见过这样的鸟吗?"它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?"(特别、有趣、好玩)"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。

10、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

11、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

12、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣

13、体验手型添画活动带来的乐趣。

14、记号笔、教师范画、水粉、水粉笔、抹布。

15、教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求

16、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

17、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

18、引出特殊的鸟-"手掌五彩鸟"，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

19、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽

20、引出"手掌鸟"。

21、等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区别。

22、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。

23、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽

24、鼓励幼儿大胆参与创作，运用手型表现鸟的各种姿态。

25、听声音导入，引发兴趣。

26、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

27、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣

28、ppt课件

29、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

30、作品欣赏

31、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

32、教师出示事先画好的"手掌五彩鸟"

33、讲评

34、圆形、长方形、半圆形等装饰身体打扮翅膀、尾巴等。"这样能得第一吗?"幼儿："漂亮是漂亮，就是没颜色。"(出示五彩鸟图片三)：老师提问："是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。""仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?""请你用一个词来形容一下!"幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。

35、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

36、、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的形状。

37、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品

38、美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

39、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

40、把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他仔细观察画中小鸟的特点。

41、感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌，真好听。带着这个想法，设计了手工活动活动《手掌鸟》。

42、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

43、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

44、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)

45、感受作品的美感。

46、创作各种姿态的鸟。

47、活动反思：

48、进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感

49、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

50、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。

关于中班艺术手掌鸟教案就介绍完了，您有什么想法可以联系林语嫣。